缩句子的方法和技巧ppt【236句文案】

1、冬姑娘早早的披上了白色的衣装。

2、(1)看懂例句，审清要求

3、缩句：冬姑娘披上了衣装。

4、Letmehelpyou.

5、专有名词主要指表示某一特定的人名、团体、地名，江河湖海名称、书名、机构名等，或者某一事物所专有的名词。例如长城、五星红旗、故宫、小笼包、百灵鸟...

6、C、谁干什么

7、反而是经常使用的口语句子能代表发音是否地道，尤其是letme的祈使句。

8、缩句：女孩唱出歌声。

9、特定词组的缩写。

10、扩句时要注意以下三点：

11、例如，“Iamgoingto”可连读成/aiəmˈgəʊɪnə/.掌握英语的缩读技巧和规律可以有效地提高听力理解和口语表达的能力。

12、通过灵活运用这些缩读技巧，可以有效提高英语的口语交流效率，并且更接近地道的英语口音。

13、(3)扩句后语句要通顺

14、解析：秦始皇兵马俑是专有名词，不能缩。

15、选择修饰语：选择对主干部分进行修饰的短语、副词等，将其移到主干部分前面。

16、漂亮的女孩唱出美妙的歌声。

17、介词forofoffwith在句子中发音不受到重视，但是想要发音标准又不容易。尤其是for的发音。

18、2、进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

19、音标和语音规律的学习可以有助于学生更好地掌握英语缩读技巧。

20、扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。

21、I'mgonna……

22、有的长句子都有很多修饰的词语，“的”、“地”字前面的词语可去掉。例如：

23、单词cause也有原因，理由。但是要注意书面表达because和cause还是有区别的。

24、Iwanna……

25、B、什么是什么

26、英语缩读有规律且非常重要。

27、“的”“地”去前

28、Whatwouldyoulikeferdinner?

29、③时间、地点、数量来补充。

30、需要在日常学习和交流中反复练习和体验，才能掌握缩读技巧和规律，更加流畅自然地表达和理解英语语言。

31、如果想提高英语缩读能力，可以多听口语材料或者与英语人士进行交流，这样可以更好地理解英语缩读的规律和用法，从而提高自己的口语表达能力和理解能力。

32、因为英语是一门大量缩读的语言，常常出现一些单词和短语被快速、简略地发音。

33、并列成分要保留。

34、可缩读成

35、lem'mehelpyou.

36、首先，缩读是英语语音的一种特点，它是指在口语中某些音节被省略或者音变，从而简化发音，提高语速。

37、例如在口语交流中，为了提高语速和流畅度，很多单词都会被省略或缩读。

38、有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留；连动句、复合宾语句式要保持句子结构不变。

39、是存在的。

40、letme

41、（2）Begoingto→begonnaI’mgonnastudyabroad.

42、连读是指相邻的单词在连读时合并发音，使得句子发音更为连贯。

43、抓住主干：抓住句子中的主语、谓语、宾语等核心部分，去掉冗余枝叶。

44、①“的”“地”前面全都不要，

45、比如说，“wanna”就是wantto的缩写，而“gonna”则是goingto的缩写。

46、解析：珍珠鸟是专有名词，不能缩为鸟。

47、此外，还需要注意不同的口音和语言区域可能存在不同的缩读方式和规律，需加以学习和掌握。

48、【例句】

49、英语缩读有规律，但并不完全按照规律，需要根据语言环境进行判断。

50、④检查主角有没有变化，不能变！

51、缩句：小明拉过椅子坐下来。

52、②动词前面加修饰词（……地）

53、元音缩读：在一些单词中，元音字母的发音会被缩短或省略，例如“about”可以缩读为“'bout”，“every”可以缩读为“ev'ry”。

54、抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

55、其次，缩读不仅可以使英语听起来更自然、流畅，也让英语学习者更加容易理解、掌握英语口语。

56、缩句的口诀：

57、在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。干万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。

58、可以通过练习缩读、模仿真实场景中的英语使用，阅读英语书籍和报纸，以此来提高自己的英语缩读技巧。

59、②祖国在前进。

60、⑤“着”“了”等助词不要删掉，

61、英语有许多缩读技巧和规律，其中最常见的是弱读和连读。

62、我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。

63、缩读是英语中常见的现象，指在口语和速读中省略一些发音、字母或单词的过程，主要目的是为了提高英语交流的效率。

64、我有个诀窍：做语文练习中的扩句题时，我就在可子主语和谓语，宾语的前面分别加上带有“的”和“地”的词语来限制和修饰主语，谓语和宾语；缩句时就反其道而行之，把主语和谓语，宾语前面带“的”和“地”的词语去掉就行了。

65、缩句：革命不能低下头。

66、什么是扩句

67、在看以上的缩读时可以自己练习对比一下，哪一种说出来更好听更地道

68、小明迅速地拉过一把椅子坐下来。

69、小花猫高高兴兴地晒太阳。

70、（2)通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。

71、“我的内心怎能不被这个突如其来的消息震惊呢？”这是一个反问句，同样是保留句式，只缩写修饰成分。改成：内心怎能不震惊？

72、有的长句子中有补充说明的词语，也就是补语可以删去。“得”后补充说明的词语可删掉。例如：

73、值得注意的是，缩读的使用不宜过度，过度的缩读可能会影响口语的准确性和听力理解能力。

74、在实际应用中，除了理解这些基本规律，掌握方法也是很重要的。

75、例：叔叔唱歌。

76、(1)画句子主要成分，再扩句。

77、缩句：小花猫晒太阳。

78、一、扩写句子

79、把字句和被字句是特殊的句式.把字句中,介词“把”能把手动词支配的宾语改成动词的状语.被字句中,充当介词“被”宾语的这个成分是主动者,主语则是被动者.一般来说,需要将把字句和被字句变为不用“把”字和“被”字的一般句子,再做缩句或比较,来帮助理解句子.对于小学生,考试中不应该出这样的题

80、在缩读时需要注意一些普遍规律，例如动词、介词、冠词等子音较弱，更容易被省略；辅音簇中，最后一个辅音可以被省略等等。

81、否定句中的否定词要保留

82、如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。

83、四年级的同学们吃过学校饭堂送过来的午餐。

84、缩句：同学们吃过午餐。

85、真正的革命者不能低下高贵的头

86、另外还有一种缩写形式，是从一个原本比较复杂的单词省略而来的，例如APP，是从lication这个词省略而来的，因此要按照单词的读法，法发一个完整的音节读音。

87、（1)最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。

88、解释弱读是指在短语或句子中，发音比较弱的单词，常常缩短或省略，比如常见的“to”就常常被省略为/ə/。

89、这些缩读方式在英语口语中非常常见，可以帮助人们更加流利地表达自己。

90、怕人的珍珠鸟居然惬意地趴在主人的肩上睡着了。

91、You'nme.

92、找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。

93、【口诀】

94、扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。

95、二是英语中很多词汇语境中就有，可以通过缩读加速语速，提高交际效率。

96、⑥要保留否定性词语。

97、如“罗丹塑了一座女像。”中”一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”

98、我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。

99、敬爱的周无微不至地关怀着年轻的战士。

100、句子中的专有名词，必须原汁原味保留，不能缩。例如：

101、此外，英语缩读也有一定的规律，比如单词的重读音节通常不会被缩读，以及辅音的省略通常是在弱读的情况下出现。

102、上面说了缩句要删的成分，但也有些句子成分，缩句时不能删，是必须保留，家长请让孩子切记。

103、②找每部分的主干部分。

104、“得”后补充说明也删去。

105、例如：学校开展活动。

106、最后，学习英语缩读并非一蹴而就的过程，需要多多练习，并结合实际语境进行技巧的运用。

107、缩句：老人们喜欢去钓鱼。

108、（6）You→yaHowareya.

109、鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是“五星红旗飘扬。”或“＂红旗飘扬。”

110、小明笑得眼泪都出来了。

111、缩句的目的不是为了精简句子，而是一种语法训练，所以应当缩到最简，要求只保留主语、谓语、宾语这些主杆成份，去掉定语、状语、补语等修饰成份。甚至可以不考虑能否保留原意，只要保证它还是一个完整的句子即可。

112、敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。”

113、只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的）就可迅速地缩写句子。

114、③时间、地点、数量词统统不要全删掉，

115、A、谁是什么

116、（5）Outof→outtaGetouttahere.

117、D、什么干什么

118、题目给出的例子，扩充了“谁”的叔叔，在“什么样”的地方，给“谁”唱歌。

119、“的”前修饰都删去。

120、否定句中的否定词要保留，家长这里要向孩子强调的原则是：缩句不能改变句子原意。例如：

121、Youandme.

122、缩句：秦始皇兵马俑吸引了参观者。

123、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留。

124、并列成分的句子中出现的连词“和”、“以及”、“与”等要保留；主语、宾语是并列关系的词组也应完整地保留。例如：

125、缩句：钟声回响。

126、二、缩写句子

127、3、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。

128、。删掉“在……中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组。

129、银色的雪光照着一望无际的大草原。

130、解析：如果缩成“革命者低下头”则意思完全相反了。

131、缩句：市委书记和市长参加仪式。

132、缩句：运动员兴奋

133、谓语后“着、了、过”和宾语后“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。

134、E、谁怎么样

135、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

136、because

137、(4）Because→causeIbrokeupmyboyfriendcauseidon’tlikehim.

138、市委书记和市长亲自参加市场开业仪式。

139、要想学好英语缩读，需要多听多说，并且结合具体的语境进行练习。

140、我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样，或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。

141、弱读：在一些单词中，一些辅音字母的发音会被弱化，例如“to”在弱读时发音为/tə/，而不是/to/。

142、解析：很多孩子都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。”或“老人们去钓鱼。”缩成这两个句子都没有正确理解句子原意，忽视了双谓语。

143、③最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子（六个基本公式）：

144、因此，英语缩读的规律和技巧需要我们在日常听说中去积累和掌握。

145、辅音省略：在一些单词中，辅音字母的发音会被省略，例如“government”可以缩读为“gov'ment”，“probably”可以缩读为“prob'ly”。

146、如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。

147、一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。

148、缩写句子，一定要注意是什么句式，反问句与双重否定句是特殊的句子，应进行特殊的处理，不能改成陈述句再缩句的。

149、解析：“拉过”和“坐下来”都是“小明”的连续动作，都应当保留。

150、(2)先提问，再扩句。

151、“得”去后

152、缩句的具体方法如下：

153、三、保留“着”“了”“过”

154、保留“着”“了”“过”

155、比赛后，获奖的运动员兴奋得满街跑。

156、扩写为：伟大的社会主义祖国在向前发展的大道上阔步前进。

157、（1）wantto→wannawhatdoyouwannado?

158、连读：在一些单词之间，可以通过连读来缩短发音，例如“Iam”可以连读为“I'm”，“youare”可以连读为“you're”。

159、老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。

160、所以通过唱英文歌学英语口语也是有道理的。

161、解析：“市委书记”“市长”是并列关系，“和”是连词，所以都要保留才符合原意。

162、扩句的意义

163、Goddybye.

164、“着”“了”“过”表示动作完成的状态，不能删掉，否则就改变原句的意思了。例如：

165、双谓语在缩句时应保留

166、如：大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家登上了长城。

167、I'mgoingto……

168、①先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分。

169、另外，双重否定句，两个否定词负负得正，按理可以删去，但双重否定句作为一种特殊句式，应保留原句式。完成这类题一定要在保留原来意思的基础上，对不同的句子采用不同的方法。如：“这样一个感人肺腑的故事不能不使我感动得流下眼泪。”改成：故事不能不使我感动

170、例如，在理解英语电影、音乐歌曲、日常对话时，缩读就是一个非常重要的技巧。

171、扩写为：第二中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。

172、F、什么怎么样.

173、基本上来说，两个字母或者三个字母的缩略语都是直接按字母读，不读成单词形式，例如上面举的那些例子。四个及四个以上字母构成的缩略语，如果符合英语发音规则的，可以按照单词的读法来读，例如上面的NATO（北约），FIFA等；如果不满足发音规则的，也还是按照单个的字母来读，例如：CCTV。

174、例如：春风吹。

175、压缩并列句：将并列结构的句对进行合并，使它们并列的部分在语法上独立存在。

176、①少先队员刷墙。

177、“地”前限制要删去。

178、英语缩读是一种对语音进行简化的技巧，其主要原因是为了提高语言的流畅度。

179、1、分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。

180、如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”一“铁球”，“怎么样？”“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”

181、wantto

182、有的题目要求照例子扩句。

183、缩句：小明笑

184、数量词语可以删。

185、如“五星红旗”最多可以缩写成“红旗”而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。

186、秦始皇兵马俑吸引了千百万慕名而来的参观者。

187、缩句：珍珠鸟睡着了。

188、英语有三种常见的缩读方式，分别是减轻元音、省略辅音以及缩写。

189、如：昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！

190、专有名词不能缩

191、g'bye

192、如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”

193、相信只要是英语口语初学者，就会在学习情景对话中看到goingto会缩读成gonna，还有很多的歌词里同样会出现gonna,wanna等。

194、英语缩读是英语中常见的一种现象，它是指在口语和快速阅读中，一些单词的发音被缩短或省略，以提高语速和流畅度。以下是英语缩读的一些常见技巧和规律：

195、Ithink……'cause……

196、goingto

197、很多孩子做缩句题时，都是在这个关节失分，所以家长应着重提醒孩子一定要留心检查句子是否隐藏了双谓语。例如：

198、一、“的”“地”去前

199、扩句的方法

200、把字句中“把”是介词，引介主语的受动者，常跟它后边的词语(受动者)组成介宾词组，充当状语。状语属于修饰成份，要缩掉。如:武松把老虎打死了。缩后就是“武松打。”分析:武松(主语保留)把老虎(介宾词组作状语缩掉)打(谓语保留)死了(补语缩掉)

201、(2)不能改变句子的基本意思和句型

202、因为英语语音中经常省略一些短元音和辅音，例如"would"经常被缩读为"wud"，但是"woman"却不缩读。

203、①把字句在缩句时，要保留“把+怎么样”的内容；

204、很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。

205、①名词前面加修饰词（……的）

206、Iwantto……

207、Ithink……because……

208、（3）Havegotto→gottaIgottayou.

209、Whatwouldyoulikefordinner?

210、缩句基本方法：

211、goodbye

212、抓住主干来缩简。

213、先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”，然后按主要成分提问扩句。

214、其原因在于，英语语音中有很多音节和音素，而缩读可以使得语速更快，让交流更加高效。

215、的确存在。

216、扩句的口诀：

217、我们年内一定把这项任务完成.缩：我们把任务完成。

218、如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”

219、扩句就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。

220、下面举两个例子：

221、但是在特定的语言环境中，可以得出更准确的缩读规律。

222、缩句：雪光照着草原。

223、二、“得”去后

224、此外，英语的学习是一个长期的过程，需要我们不断地学习和实践，才能真正掌握英语缩读技巧和沉淀口语表达的能力。

225、缩句：周关怀着战士。

226、另外，需要注意的是，缩读只在口语中使用，而在书面语中需要书写完整的单词。

227、常见的缩读规律包括，非重读音节上的元音会被省略，如“business”中的第二个“i”会被省略；尾部辅音连读现象，如“handbag”中的“nd”、“bg”两个辅音被融合成一音；前后辅音交叉省略现象，如“invite”中的“n”和“t”被省略成“in'vite”。

228、这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。

229、其中，常见的缩读规律包括连读、弱读、省略、元音音位变化等。

230、这种现象主要有两个一是英语单词长度普遍偏长，减少发音可以缩短语音长度，提高语速。

231、②“得”字后面也要删，

232、这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即：(温暖)的春风（轻轻）地吹。（三月）的春风(徐徐)地吹。

233、④重点找出主谓宾，

234、扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法：

235、例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。应缩短成：我们取得了进步。

236、4、将形容词，修饰词删去。如：“中国的珠穆朗玛峰是世界第一高的山峰”在这个句中很容易确立“是”这个词是谓语，就可以用设问的方法找出主语和宾语。问：什么是：珠穆朗玛峰是。是什么：是山峰，很明显，“主、谓、宾”原句缩为“珠穆朗玛峰是山峰”，这是句子的主干。