教育是一场爱与被爱的修行-163句优选

教育是一场爱与被爱的修行

1、实力决定地位，能力决定价值，发展决定空间。

2、教育是树人育才的手段。

3、以教育为主题的宣传标语篇五

4、只有在互相尊重、互相倾听的前提下，才能保持关系的健康和长久。

5、做充满书卷气学生，创飘溢书香的校园。

6、爱一个被你爱的人不仅需要勇气，更需要考虑对方的感受和态度，只有双方的感情得到相互的理解和认同，才能够更好地维系这段感情，建立稳定的关系。

7、创建书香校园，打造生态教育。

8、创盐田高质量教育，铸育人新特色精品。

9、全社会都应关心和支持教育！

10、如果我们是蚕的话，那书籍就像是桑叶，我们需要不断吸收桑叶的营养，才能吐出知识之丝。

11、书是指引我们走上成功之路的明灯。

12、要想生活好，教育少不了。

13、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

14、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

15、倡导读书风尚，争创文明城市，构建和谐社会。

16、当教育和笑声同行时，一切都会成为可能。

17、草的生长需要阳光雨露，人的成熟需要知识灌溉。

18、爱心是师生沟通的桥梁，是教育成功的基石。

19、教育培训找红日，似锦年华尽得意。

20、品读经典，涵括古今，学做圣贤，立志成才。

21、教会我们理解爱的真正含义，包括尊重、信任、关怀和奉献等。

22、精心教，总有收获；专心学，必成大器。

23、树魂立根，教书育人。

24、培养孩子成长是家长，学校和全社会共同责任。

25、实施教育资源整合，提高学校办学质量。

26、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

27、无心阅读，难觅书中天地；用心阅读，易得书中精华。

28、获取知识，三分在课内，七分在课外。

29、智达天娇，宏极天子。

30、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

教育是一场爱与被爱的修行

31、在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。

32、我们的每一个孩子都是好孩子。

33、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

34、大鹏展翅，锦绣前程。

35、通过这样的教育，我们可以更好地去建立与他人的关系，获得更多的幸福和满足。

36、人人爱读书，读书乐无穷。

37、同时，我们还需要学会如何去爱那些被我们所爱的人，包括理解他们的需求、尊重他们的选择、关注他们的生活以及为他们付出。

38、教育决定未来，知识改变命运。

39、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。

40、好读书——增长知识；读好书——丰富情感。

41、学习改变命运，教育决定未来，成就未来！

42、人生的价值，应当看他贡献了什么，而不是看他取得了什么。

43、我的生命在学生成功成人成才之中延续。

44、优化教育，精致办学。

45、你的未来，我来导航。

46、只要真诚付出，定会迎来桃李芳香。

47、教育的目的是学会做人，学会做事。

48、以教育为主题的宣传标语篇三

49、我读书，我快乐；我读书，我飞翔；我读书，我陶醉。

50、书香与梦想齐飞，阅读与人生相伴。

51、桃李满天下，难忘恩师情。

52、教师的人格是教育的基石。

53、汲取知识的力量，建设美好的新郑。

54、生命只有一次，教育能让我们在一次的生命中获得无数次新生。

55、快乐的人爱读书，读书的人最快乐。

56、用每一滴露水，来见证成长。

57、质学超群，教育引领未来。

58、人生有限，学习无限。

59、让智慧点亮人生，用爱心播种未来。

60、爱所有的学生就像爱自己的儿女一样。

教育是一场爱与被爱的修行

61、深入学习实践科学发展观，全面推进温州素质教育。

62、棍棒，并不代表威严，它是一根离心柱。

63、教书育人，贵在平等，重在坚持，求真求善。

64、学问愈深，未知愈重。

65、积极倡导书包减轻、作业减负，切实减轻学生过重课业负担。

66、树木、树人，树良心；育苗、育才，育师德。

67、教育之根味苦，教育之果味甘。

68、学习是素质的修炼，读书是知识的积累。

69、一个教会你爱与被爱的人，就是你的爱人，他爱你，你就有了被爱的感觉，你爱他，就知道什么叫爱了

70、教海寻他千百度，蓦然回首，素质却在，教育平凡处。

71、终身教育是一件全、全民、全社会的事业。

72、社会尊师重教，教育回报社会。

73、坚持以人为本，力求全面协调可持续发展！

74、只要有毅力和恒心，属于你的是精彩。

75、生态盐田，教育前沿。

76、教师教学的过程也是教师成长的过程。

77、把学生当成自己的亲人，把家长当成自己的朋友。

78、承传先人智慧，启迪后学精英。

79、让读书成为习惯，让生活溢满书香。

80、同庆和谐盛世，共创教育辉煌。

81、树廉洁清风，建和谐校园。

82、任何学生都在乎老师的态度，尤其是后进生。

83、爱是心灵的窗口，爱是推动世界前进的力量。

84、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

85、鹰翔白沙凭君跃，海阔天空任子飞。

86、基本扫除青壮年文盲，大力开展农村劳动力培训，是我们义不容辞的义务。

87、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

88、建设学习型城市，营造学习型社会！

89、感人肺腑的谈话，医治孩子心灵的创伤。

90、国家具有学习力，才有竞争力；民族具有学习力，才有生命力。

教育是一场爱与被爱的修行

91、一个教会你爱一个被你爱，意思是教育人们如何真正地去爱，而不仅仅是单方面的追求爱。

92、捐献一本书，奉献一份爱。

93、一份劳动，一份收获，一份精神，一份事业。

94、发挥成校教育服务功能，推进经济社会和谐发展。

95、以教育为主题的宣传标语篇四

96、教书教人，作师作责。

97、书是人类进步的阶梯。

98、教师的春风，日日沐我心。

99、用满腔热情，治半亩方塘。

100、立足蓝色盐田，实现金色梦想。

101、面向全体，全面发展，推进素质教育。

102、知识汇聚力量，汗水凝成辉煌。

103、曾经写过的一篇作业，又长又臭，请多包涵，哈哈。--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------爱“得”教育——《爱的教育》读后感1有个小男孩，是意大利市立小学四年级的学生。从十月份四年级开学第一天开始到第二年七月份，他将自己在校内校外的所见所闻所感所悟写成了一本日记。日记里有他所敬爱的先生们，有他日日相处的同学们，有他的严父慈母，还有许许多多让他非得用笔记下不可的人儿们。漫步在他用质朴纯真搭建的文字世界里里，总是能感觉到纸页间渗溢的温情暖意。书中的每一个故事都触人心弦，洋溢着儿童的天真与童趣，教孩子学会为人处世，学会对祖国、对家乡、对同胞、对父母、对师长、对同学以及周围所有人的爱与尊重。著名文学家，也是本书的翻译夏丏尊先生就曾说，在第一次读此书的日译本时，流着泪读了三日三夜才读完。就是后来翻译时，还时常眼眶湿润，他这样解释自己的这番泪水：“除了人的资格外，我在家中早已是二子二女的父亲，在教育界是执过十余年的教鞭的教师。平日为人为父为师的态度，读了此书好像丑女见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧得流泪。”《爱的教育》这部被公认是有名的儿童读物，处处都书写着一个儿童视角中的缤纷世情，亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，皆有呈现。不过，与其将它当作是儿童读物，不如作为普通读物。因为无论是父母还是教师，读了这本书，一定都会有所感悟，甚至可能像夏丏尊先生所预料的那样，“流些惭愧或感激之泪”。亚米契斯是一位伟大的儿童家。在我读来，他的文字魅力的最重要的源泉并非是曲折的情节或煽情的抒发，而是一种对于情感的探索，一种真正的真诚的开凿，这让之中的爱与情感以人们为载体在相互的交流中淙淙流淌，让读着的人也难免羡慕，羡慕这种流淌的畅快和深沉。2本书的主人公，是一个非常年轻的小男孩，十二岁的安利柯。关于在家庭、学校还有社会共同的影响下的安利柯是一个什么性格的男孩，书中并未具体描写。然而，我们要知道，孩子对事物的理解和成人完全不同，孩子是根据自己独特的兴趣来理解事物的。从某种程度上来说，他记录了什么，他就是什么。我读到，他是一个善良、关怀他人的人。在《烟囱扫除人》中，一个做烟囱清扫的小男孩因为丢了自己的工钱而伤心啜泣，路过的学生一齐自发为他捐出自己的零花钱。安利柯这样写道：“一个可怜的烟囱扫除人，被围在美丽的衣服、摇动的帽羽、发丝带、鬈毛之中，那样子真是好看。”那样子真的好看吗？我们在什么时候会感叹好看？应该是在看到春花秋月、夏荷冬雪的美景，或是真正长相精致的人物时才会由衷赞叹好看吧。满脸墨黑、衣衫破旧的烟囱扫除人在正中间被围着，真的好看吗？为什么安利柯会这样写。我相信，他是一个善良的孩子，他的性格里有一种关爱和体察别人的特质，他看到哭得伤心的小男孩，觉得应该去关怀他，他看到纷纷伸出援手的其他孩子们，觉得这幅画面令他感动，他从中看到了人性的光辉。所以他以一个孩子的质朴口吻，真诚地感叹“那样子真的好看”。我还读到，他是一个向往美好品格的人。在《好友卡隆》中，他描写了自己的好朋友卡隆。在他的笔下，卡隆是一个见义勇为、无私助人、孝顺父母的好孩子。他写道：“我真欢喜卡隆……我的确相信：卡隆真是能牺牲自己的生命而救助朋友的人。这种精神，从他的眼光里很显明地可以看出。从他那粗大的喉音中，谁都可以听辨出他所含有的优美的真情。”安利柯真诚地赞美了他的好友，毫无保留。但是，真的谁都可以辨别出卡隆的真情吗？并非如此，因为在其它篇章中多次有提到，班里经常欺负弱小同学的捣蛋生因为经常被卡隆喝止而跟卡隆势不两立。可见，并不是每一个人都喜欢卡隆身上流露的真情。而安利柯却仰慕卡隆，正说明了安利柯对美好品格的向往，他也希望自己可以成为具备这种品格的人。这说明了他积极阳光的追求。我也读到，他是一个欣赏劳动精神，不贪安逸的人。在《朋友可莱谛》中，安利柯路过同学可莱谛家，发现可莱谛忙得不得了。因为父亲不在家，他既要去柴市进货，又要一捆一捆地搬柴，还要接待客人、做饭、煎药、照顾生病卧床的母亲，同时还忙里偷闲复习功课。可莱谛很羡慕安利柯还有散步的空闲，说“你真幸福啊”。安利柯并不觉得，他写道：“啊！可莱谛！其实不然。你才比我幸福呢。因为你既能用功，又能劳动；能替你父母尽力。你比我要好一百倍，勇敢一百倍呢！好朋友啊！”面对好友的羡慕，他没有沾沾自喜，相反，他觉得惭愧。对于一个十二岁的小男孩来说，觉得惭愧是多么可贵的一个品质啊！3我相信，他身上的每一分样子，与他受到的家庭教育、学校教育以及身处的其它外部环境都是分不开的。比如安利柯的父亲，让我也忍不住想要尊敬想要赞美的一个形象。他总是带着包容的心态去欣赏他人身上的亮点，从不带偏见。安利柯的同学中有一个“小财迷”，处处都能寻到商机，在同学间做点小生意赚钱。这让他被其他同学讥笑。安利柯的父亲偶然听到，却帮他说了话：“不要那样批评别人，那孩子虽然气量不大，但也有亲切的地方哩。”他能这样帮儿子的同学说话，评判自己的儿子时想必也不会偏颇。安利柯的包容心，应该与他父亲的言传身教分不开。只要读得仔细，就会发现，安利柯同他的父亲一样，总是能从自己身边的人身上发现闪光点，总是能够体察他们的心情。他鼓励自己的儿子不要局限于自己的感受，学会去关爱他人。在安利柯与朋友们在雪地里狂欢后，他的父亲提醒他，在他因为大雪欣喜若狂时，不要忘记，这世上还有许多无衣无履，无火暖身的孩子，这场大雪带给他们的不是快乐，而是恐惧。安利柯的父亲并没有给他铺设一个完美的童话世界，他教自己的儿子不要将自己对世界、对事物的认知局限在自己的单一感受里，也要学会去设身处地地体会另一群人在同样的情况下不同的心情。我想他这么做，不是为了让自己的儿子徒增忧虑，而是让他知道这个世界上有很多个需要温情需要温暖的角落，鼓励他培养一种对他人的关爱感。他告诉自己的儿子，没有什么比尊重劳动更重要。安利柯的同学“小石匠”（一名石匠的儿子）到家中玩，身上的白色石粉粘在了椅背上，安利柯刚要去擦，被父亲暗暗制止了。他的父亲是这样同他解释的：“安利柯啊！你去拭椅子的时候，我为什么阻止你，你不知道吗？因为如果在朋友面前拭，那就无异于骂他说：”‘你为什么把这弄龌龊了？’他并不是有意弄污，并且他衣服上所沾着的东西，是从他父亲工作时沾来的。凡是从工作上带来的，决不是龌龊的东西，不管他是石灰、是油漆或是尘埃，决不龌龊。劳动不会生出龌龊来，见了劳动者的人，决不应该说‘啊！龌龊啊！’应该说‘他身上有着劳动的痕迹。’你不要把这忘了！你应该爱“小石匠”，一则他是你的同学，二则，他是个劳动者的儿子。”关于安利柯的父亲，这样的例子比比皆是。他的母亲也是同样一个善良温柔的人，关心帮助遭遇困境的邻里，去福利院照顾可怜的孩子们。她曾教育安利柯要对自己的师长要感恩，她说“平均说来，做先生的苦闷胜于满足”。（知音啊~~~不过没有胜于啦，目前是等于，希望以后可以修炼成“满足胜于苦闷”。但是理解万岁！）她可能不如安利柯的父亲那样博学，但身上也充满了宽厚温暖的光辉。安利柯的先生，也是一个对学生充满了爱与尊重的学生。开学第一节课，他对学生说：“去年以前，我还有母亲，母亲死了以后，我只有一个人了！你们意外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！”期末最后一节课，他对学生说：“在这一年中，我好几次地不留意发了怒。这是我的不好，请原恕我。”然而最让我动容的，是卡隆母亲过世后的那一堂课，先生为全班同学念了一封一位著名文学家写给自己不幸丧母的朋友的一封信。信的内容既带着沉重的伤痛，也有令人鼓舞振作的希望。念完整封信，先生借着信中的语气继续对卡隆说：“卡隆！要刚毅！要平静！这是你母亲所喜的。懂了吗？”卡隆点点头，大颗的泪珠簌簌地落在手背上、笔记本上和桌上。一切，尽在不言中。我的呼吸都似乎在此凝滞，或许是因为画面太美好，也或许是因为感动庆幸可怜的卡隆可以得到这样暖心的慰藉。4难怪夏丏尊先生感言，“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池塘，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”确是如此。读罢此书，我似乎也能体会到他在序言里提到的“好像丑女见了美人”的感觉，我倒不觉得难堪，只是向往。这本里也有贫苦，也有病残，也有暴力，也有困顿，但因为有情有爱，读着读着，心里会越来越笃定，越来越温柔。在日记写到末尾时，安利柯专门写了一篇《感谢》，其中有这样一段，“回忆去年十月才开学时的种种事情，从那时起，确增加了许多的知识。说，写，都比那时好，算数也已能知道普通大人所不知道的事，可以帮助人家算账了，无论读什么，大抵都似乎已懂得。我真欢喜。可是，我的能到此地步，不知有多少人在那里勉励我帮助我呢。无论在家里，在学校里，在街上，无论在什么地方，只要我所居住，我有见闻的处所，必定有各种各样的人在各种各样地教我的。所以，我感谢一切的人。”可见，在这无处不在的爱的教育下，安利柯成长为一个善良温柔，懂得爱懂得尊重，懂得感恩也能够关怀他人的孩子。尽管他的成长才刚刚开始，未来还有许多路要走。但是谁都可以看到他心里那颗饱满的，朝着有光的方向，蓄势待发。这让我们对他充满了信心，也对自己，有了一点信心。最后，为了呼应一下高高在上的题目，喊个口号：得爱者，方得教育。毕竟，教育的本质，是在知识之外的旷野中，一颗长在心底的萌萌的、狂野的小。

104、教育学生，要把学生的思想与自尊感融为一体。

105、读书使青春展翅，知识让生命飞翔。

106、博学，耐心，宽容是教师的基本素质。

107、让读书成为习惯让积累成就辉煌。

108、创教育强区，建和谐盐田。

109、这种行为可能来源于对对方的喜爱、尊重、赞赏以及互相吸引的感觉，可以积极推动两人之间的互动和感情升华

110、读书有三到，谓心到，眼到，口到。

111、教师用心去培育学生，学生用成长去成就教师。

112、以全新教育理念，勾画盐田教育蓝。

113、读书造就完美人格，学习点亮精彩人生。

114、真诚待人，勤奋做事，心系学生，不断进取。

115、教育要面向世界，面向未来，面向现代化。

116、激励学生，完善自我，在教中学，在学中教。

117、多读书、读好书，让生命溢满书香。

118、全面贯彻的教育方针，全面推进素质教育。

119、终身学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。

120、百年大计，教育为本；教育大计，均衡为先。

教育是一场爱与被爱的修行

121、爱一个被你爱是指你向对方表达你的感情，希望他/她能够接受你的爱并回应你的感情

122、时刻践行精细化，让精细成为一种习惯。

123、以教育为主题的宣传标语篇二

124、我读书，我进步，我收获，我成长。

125、平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。

126、最是书香能致远，腹有诗书气自华。

127、营造书香社会，共建和谐新郑。

128、捧着一颗心来，不带半根草去。

129、盐田教育，开发潜能，提升价值，创造财富。

130、提高综合素质，培养个性特长。

131、站在三尺教育事业讲台上，只有大舍，才能大取。

132、把意念沉潜得下，何理不可得；把志气奋发得起，何事不可做。

133、培养出更多，更好的英才。

134、专业一点，培训万家。

135、完善终身教育体系，构建学习型社会。

136、构建终身教育体系，促进社会和谐发展。

137、好书是阳光，照亮我们人生的航道；好书是蜂蜜，甘甜我们生活的芳香；好书是清泉，荡涤我们生命的河流。

138、青春在竞争中闪光，意志在拼搏中磨励。

139、积极创建素质教育示范学校，全力推进我市素质教育。

140、传道靠师德，授业靠真知，解惑靠方法。

141、定位艺术，发扬特色，扬长避短，塑造为长。

142、用心教学，百花盛开，用爱育人，硕果累累。

143、爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远。

144、将心比心，理解万岁，师生共同进步。

145、立身以立学为先，立学以读书为本。

146、耕耘越多的知识，就能收获越多的生命辉煌。

147、老实做人，踏实做事，为人友善，和谐共进。

148、教会你爱一个被你爱意味着你不应该只关注自己的感受，也要尊重被你爱的人的感受和需要，同时为他们的幸福而努力。

149、没有良好的教育，就没有孩子的未来。

150、所以，学会真正地去爱一个人是一项艰苦而有意义的修行。

教育是一场爱与被爱的修行

151、言传身教，正已正人；求索创新，育已育人。

152、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

153、在单一的教育模式下，人是活不出个性来的。

154、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。

155、社区教育，是创建学习型组织的重要途径。

156、以我的真心，换学生的真心，成为学生永远的朋友。

157、面向全体学生、全面提高学生素质、促进学生全面发展。

158、这不仅适用于恋爱关系，也适用于其他的人际关系。

159、教育改变生活，走在时代前头。

160、拼一年月出月落，赢一生无怨无悔。

161、教育改变命运，知识创造财富，学习充实人生。

162、全面提高人的素质，促进人的全面发展，促使社会和谐发展。

163、大力营造发展教育的社会氛围！