四年级缩句子的例句及答案优选69句
1、（1）看懂例句，审清要求
2、弄懂句子的意思；
3、例如：门口的老李每天都骑着那辆过时的自行车去菜市场买菜。
4、题目给出的例子，扩充了“谁”的叔，在“什么样”的地方，给“谁”唱歌。
5、例句:奶奶端起茶杯，吹了吹热气，喝了口茶。
6、天气热。
7、缩句步骤：
8、缩句:他擦汗。(因为原句中掏手帕的目的是为了擦汗，所以擦汗是主要动作。)
9、缩句：声音把世界吓坏了。
10、扩句：（晴朗的）天（突然）下（起了大）雨。
11、成分残缺，如没有主语。
12、搭配不当。
13、结尾的时候去掉“呢”、“吗”，最后，句末的“？”改为“。”，这样就好了。
14、将否定词改为肯定词，也就是将句子中原来的：“不是”改为“是”、“不能”改为“能”，“不会”改为“会”……
15、例句：天下雨。
16、一、陈述句改反问句
17、缩句的意思:就是把长句子,缩短为只留主干的短句子,并且不能改变原句的主要意思。
18、一个主语、两个谓语、两个宾语都要保留。老师（主语保留）推开（述补结构作谓语保留）门（宾语保留）走进（述补结构作谓语保留）教室（宾语保留）。此句子没有修饰成份，不能再缩。
19、扩句：（阴沉沉的）天（渐渐地）下（起了倾盆大）雨。
20、将一切修饰词都删了。
21、（1）最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。
22、语序错误。
23、缩句就是抓住句子成分的主谓宾，删掉定状补成分，组成通顺的句子就可以，例句是把字句，主语是声音，谓语是吓坏了，宾语是世界，组织好就是声音吓坏了世界。这样的例句有很多的，例如，晚间时分，二楼教室里的灯光格外明亮。缩写好就是灯光明亮。
24、抓住主干来缩简
25、扩句的意思:根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满。
26、修改的时候，去掉开头“怎么、难道”……
27、因此，此句紧缩时我们就要保留这些主干。
28、二、反问句改陈述句
29、此句答案是：老李骑着自行车去菜市场买菜。
30、标出应留词语；
31、连动句，就是句子中有连续动词(连续动作)，一般保留最主要一个动作，其余省略(缩掉)。
32、缩为：小绒球是小鸡。
33、缩写句子
34、缩句就是去掉复杂句子中的相关修饰语，而只用最简单的词语表达出其基本含义。这个过程就叫“缩句”。
35、扩句就是：（形容词）谁（怎么样）做（形容词）什么？
36、修改技巧
37、三、扩句。
38、扩句时要注意以下三点:
39、如：夏天的天气热得像个蒸笼。
40、例如:我擦了擦手，拿起馒头，大口大口地吃了起来。
41、扩句缩句的意思可能如下,仅供参考
42、有的题目要求照例子扩句。
43、扩句就是给句子加上合适的修饰词，原给定的句子一般是只有：主语+谓语+宾语或者只有主语+宾语。简单点的说，就是谁做什么、什么在哪里……。
44、例：叔叔唱歌。
45、缩句:奶奶喝茶。
46、答案不唯一。
47、结尾的时候加上“呢”、“吗”，最后，句末的“。”改为“？”。
48、这句话中，主语是“老李”，谓语1是“骑着”，宾语1是“自行车”，谓语2“去”，宾语2是“菜市场”，谓语3是“买”，宾语3是“菜”。
49、哪些情况是属于病句？
50、扩句缩句是一种写作技巧，指通过增加或减少句子的长度或结构，使文章更加流畅、有条理。
51、修改的时候，开头加上“怎么、难道”……
52、检查对错优劣。
53、五、病句。
54、只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩写句子。
55、将肯定词改为否定词，也就是将句子中原来的：“是”改为“不是”，“能”改为“不能”，“会”改为“不会”……
56、这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。
57、例如:他颤抖着掏出手帕，用力地擦汗。
58、用词不当，如有错别字。
59、扩句指将简短的句子进行拓展，增加从句、插入语等成分，使其更加完整、详细。
60、主+谓1+宾1+谓2+宾2……
61、（2）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。
62、如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”
63、我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。
64、四、缩句
65、“连动句”在进行缩句时，遵循“保留句子主干”的基本原则，即保留成：
66、缩句指将冗杂的句子进行简化或断句，去掉多余的内容，让句意更加清晰明了。扩句缩句不仅可以改善文章的语言表达和阅读体验，同时也可以使文章更加简洁明了。
67、修改技巧（刚好和上面相反）
68、缩句跟扩句相反，就是将句子缩成主干的：主语+谓语+宾或者只有主语+宾语。
69、缩句：他把世界吓坏了。
