繁星，一课抒发了作者怎样的情感-集合32句

繁星，一课抒发了作者怎样的情感

1、《繁星·一五九》——冰心

2、作者笔下的星星是活泼可爱的，“我仿佛看见它们在对我霎眼”“我仿佛听见它们在小声说话”。这些句子把星星写得生动形象，富有情趣，表露了作者对大自然的热爱之情。望着星天，作者就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

3、繁星描述了这样的一个画面：在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园，花园中的藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的感觉，“我” 安静地趴在母亲的膝上，感受着她温柔而又关爱的抚摸。

4、“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”这是写当时的感觉，实则曲折地表现了那种寂寞的感情。

5、《繁星》是当代作家巴金于1927年1月创作的一篇散文。此文通过对星空、繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往，同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。

6、冰心的繁星多是以歌颂母爱童真自然人类之爱为主题。

7、心中的风雨来了，

8、表达了作者酷爱星天，热爱大自然，想往美好生活，思念故乡和母亲的思想感情。

9、《繁星》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文，是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记，课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写，描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发了由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和享受。

10、《繁星》一课作者把星天比作母亲，写出了小时候望星天的感受——甜蜜、温馨，侧重于表达对星天的依恋之情。

11、繁星一五六》这首短诗表达了作者对家乡的赞美。

12、开首一声“母亲呵”的呼唤，发自肺腑，传达出诗人激荡不已的情绪，表现了诗人作为女儿对母亲那种炽热、真挚感情。“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里”，以鸟儿躲进自己的安乐窝从而躲避自然界风雨的侵袭，引出对母爱的赞颂：“心上的风雨来了，我只躲到你的怀里。”当心灵需要寻找归宿时，母爱就成了最安全最温馨的寄寓之所。

13、热忱赞美母爱，对母爱表达了由衷的感激之情。整篇读来委婉柔和细腻，瑞然短短几句，却能书法并赞扬了最崇高、最无私的母爱。

14、而心中的“风雨”是指烦恼、痛苦、忧愁.当心中的“风雨”来临时,只得向母亲诉说,只母亲可理解我们!

15、扩展资料：

16、文中描写了海轮上看星空的情形，并联系到过去看星空的状况，表达了作者对星空、繁星的热爱，对美好生活的向往，同时，此文虽然集中描写了自然景色，但是作者并不是为描写而描写，在这里，写景是一种抒情的手段。巴金当时很年轻，离开了祖国和亲人，到遥远的法国去。通过写景抒发了那淡淡的离情。

17、每天都是哈哈哈，每天都是哈哈，你就是个哈哈哈哈的鬼。

18、天上的风雨来了，

19、表达了作者对童年的回忆，对家的思念，对母亲的牵挂。

20、鸟儿躲到它的巢里；

21、表达了作者对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。

22、母亲呵!

23、你是哈哈鬼，你是哈，你的哈哈全是水。

24、当时的心情，正如他给他哥哥的信上说：“我虽然知道我们的心不会被那无边的海洋所隔断，但是现在我的心确实是寂寞得很！冷得很！望你们送点火来罢。”那种离情，那种寂寞独的感觉，在面对繁星的大洋上，会很自然地涌上心头。

25、表达了作者对人生的思考和感悟

26、繁星春水一五九表达了作者怎样的思想感情

27、繁星这篇课主要文抒发了：作者对星空、繁星(即大自然)的热爱之情,对美好生活的向往的感受。

28、表达了对美好生活的向往,同时也对美好恬静生活的赞美,并且作者坚信美好的生活很快就会到来

29、此文是作者赴法留学途中所作。一个年轻的学生离开了祖国和家乡，对海行所见，旅途风光，多么急切地希望告诉他的亲人。

30、歌颂了母爱的伟大，同时抒发了诗人对母亲的怀念与爱！

繁星，一课抒发了作者怎样的情感

31、冰心的《繁星》表达了作者对童年的赞美。是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

32、我只躲到你的怀里。