小学句子排序题大全
1、顺序：按照时间、空间或重要性等顺序排列句子。
2、最后介绍背景的词句子一般是在段落的开头。总结性的。句子一般在段落的末尾
3、如果有标志性词，如and,then,就按and,then来排序。
4、主干提前
5、总分：将一个总体分成几个部分来讨论。
6、答案：24135主要看一下这些句子的结构，可以看出这段话的逻辑顺序应该是总-分-总其中第一句总起，应该是“下午放学后，该我们组做值日。
7、例如：这个故事告诉我们，勇气和毅力是成功的关键。
8、总结：通过前面的内容来总结和概括主题。
9、有代词，往前串。
10、省略成分补全
11、举例：通过举例子来表达主题。
12、确定句子主题或主语。一般讲完主语后就写标点符号。
13、例如：我先吃了早饭，然后刷牙洗脸，最后去上学。
14、排序题，并不难。
15、例如：我早上起床刷牙洗脸，然后吃早饭上学。
16、根据需要添加疑问词或疑问句。如果是问句则必须将疑问词放在句首。
17、.阅读余下合理的选项，确定其在文章中的段落并标注。
18、首先可以按照时间顺序或者空间顺序进行排序。
19、以下是八种小学句子衔接与排序的技巧：
20、确定句子的语序。汉语句子的语序相对自由，但有些习惯的语序可以让表达更加规范、清晰。
21、句子排列顺序的技巧口诀可以记为“主领宾、状补定、小进中、大进后”：
22、以上是语文句子排列顺序的口诀。
23、标志词，抓关键。
24、看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
25、添加补充成分，如宾语、定语、状语等。这些成分可以排在主语和谓语之后。
26、排完了，先浏览。
27、注意：这个口诀只是一种指导学生排列汉语句子的方法，实际应用中还需根据具体情况进行调整。
28、例如：夏天很热，但冬天很冷。
29、对于包含两个或多个状语、补语或定语的复杂句子，小的应该排在前面，大的应该排在后面，即“小进中、大进后”。
30、建议用相关联系法来计算，譬如5句话，5分，只要上下句联系对一处就给一分，这样有利于激励小学生去找语句间的相关性的。
31、.通读文章每段的首句(如果没有首句则读第二句和最后一句)，理解段落大意和段落之问的逻辑关系，确定语篇模式。
32、同话题，连一连。
33、内容上，要映现。
34、再次寻找主题词，针对性的词语，上下文会衔接在一起。
35、状语、补语和定语应该紧跟在主语和谓语的后面，即“状补定”。
36、对比：将两个事物进行比较来表达主题。
37、.仔细阅读给出的选项，检查句子意思与段落大意是否一致，排除不合理的选项。
38、例如：虽然我很想去看电影，但是我还有很多作业要做。
39、对答案，笑开颜。
40、找顺序，时空间。
41、并列要平行
42、例如：人人都喜欢糖果，比如说巧克力、糖果和薄荷糖。
43、重叠部分错位
44、主必谓，完美句，先长后短，词不重复。
45、小孩都是先部分再整体，部分给分，能激励一大片，不给分，会打击一大片，而且也能体现能力的差异性(毕竟是小学生嘛！绝对不能全扣）
46、这是一个排列顺序的口诀，可以帮助学生排列汉语句子的顺序，使句子表达更加清晰。具体来说，这个口诀可以演化成以下几个步骤：
47、例如：因为下雨了，所以我没有去公园玩。
48、.联系上下文，检查文理是否通顺。
49、将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
50、例如：这个故事可以分成开头、中间和结尾三个部分。
51、汉字先写头，谓语需第二，三四补成语，五六定谁是，七八疑问跟着走，重心时放尾。
52、不通顺，再换换。
53、语文句子排序的具体技巧
54、主语和谓语要放在句子的开头部分，完美句可以让句子更加完整，长短结合可以让句子更加多样化，避免重复可以让句子更加简洁。
55、确定谓语动词。主语和谓语是一个句子最重要的部分，必须排在前两位。
56、递进：前后句子之间存在递进关系。
57、强调不要过度
58、转折：前后句子之间存在转折关系。
59、插入句抢先
60、通读题，前后看。
61、这个顺序可以帮助我们排列语文句子，让句子更加流畅和易于理解。
62、主语和动词配合紧密，应该排在句子的最前面，即“主领宾”。
63、其次寻找关联词，如虽然，但是，不仅，而且。
64、”，为1总结句应该是“不一会儿，我们就把教室打扫干净了。”，为5剩下的三句，都是分述打扫的过程，打扫的过程，按照我们一般的生活常识，应该是洒水，扫地，摆桌子。而且这三句里面也有提示的词语，第一句里面的“抢着”，说明时间上在先，所以扫地在后，“最后”表示摆桌子的动作是前两个动作之后的，所以这三句的排序分别为2,3,4
65、比较要对等
66、根据句意重心，适当调整句子结构和标点符号。这一步是为了让句子的表达更加自然、合理，符合汉语语法。
67、原因：根据前后关系排列句子。
68、主次颠倒
69、按事情发展顺序排列2.按时间先后顺序.按空间推移的顺序排列4.按方位的顺序.按参观的顺序或地点转换的顺序排列6.按先总述后分述的顺序排列
