数学名人名言手抄报简单好看【精选70句】

数学名人名言手抄报简单好看

1、有利于非智力因素的培养和形成，从而促进课堂教学。

2、长期坚持与精神鼓励相结合。

3、然后用铅笔画出你想要写的内容，如果是学过漫画的，可以画一些人物，这样会显得更加精美一点。都会喜欢的吧？用勾线笔勾勒出这些轮廓，再用马克笔涂色，用一些签字笔在空白处画上一些横线，写下刚刚自己在白纸上写过的东西。这样一幅精美的手抄报就好了。

4、对早已正确认定的定理做进一步的研究，探索它的新证法，只不过是因为现有的证明欠缺美的魅力。——克莱因

5、观察可能导致发现，观察将揭示某种规则、模式或定律。

6、数学是各式各样的证明技巧。维特根斯坦

7、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔

8、没有为国王特设的通往几何学的道路。——Euclid(欧几里得)

9、数学是科学之王。高斯

10、让学生办数学手抄小报，一般要求通过个人努力来完成，但是不排除三五人协作和小组的帮与带，以便充分发挥团体协作的优势。

11、(2)促进课外阅读，形成优良学风。

12、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大（next88）。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。拿破仑

13、个人努力与团体协作相结合。

14、学生交来的数学手抄小报，我每期都要组织学生或品尝、阅读，或提出修改建议，或评选优秀作品，或交流办报经验。与此同时，我还有意组织学生开展“手抄报评比”“优秀作品欣赏”“优秀作品展”等活动。学生在活动中增长了见识，培养了兴趣，提高了学习数学的自主性和自觉性，而且这一期又一期、一张又一张文并茂的、迷人的数学手抄小报在展览的同时装饰了教室，美化了校园。学生从中可以受到潜移默化的思想情感熏陶和审美教育。

15、数学演算题的特点就在于：解题方法虽然不同，但最后的答案一定只有一个，只要演算正确，就可殊途同归。

16、数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。——C·F·高斯

17、有利于学生综合素质的提高。

18、二、长期实践，体会深刻

19、数学是一切知识中的最高形式。柏拉

20、数学手抄小报是以学生为主体，或“独立创业”或“团体协助”而创作出来的能反映思想教育、数学教育和美育的综合艺术。学生必须具备多种文化知识和能力才能办出一张张文并茂的并能获得大家好评的小报。坚持办数学手抄小报，既培养了学生的动手操作能力、审美能力、思维能力和创新能力等，又使得学生在美术、写作、书法等方面的技能有了明显的进步。

21、我们必须知道，我们必将知道。——希尔伯特

22、每学到一个数学难点的时候，尝试着对别人讲解这个知识点并让他理解，你能讲清楚才说明你真的理解了。

23、为了丰富学生的课余生活，当我宣布要学生每个月办出一张数学手抄小报时，学生既感兴趣又无从下手，这时我趁机专门给学生上了一节数学手抄小报指导课，讲清办数学手抄小报的目的和要求、注意事项、怎样办等，让学生有个大概眉目。为了给学生提供更具体的指导，我特别编制了数学手抄小报内容、形式、版面要求提示表（略）各一份，供学生办报时参照。

24、数学手抄报是很多暑假寒假作业的难题，很多人都不会写，今天作者就来教教大家如何写趣味数学手抄报的内容。

25、我们可以写一些数学的名言警句等

26、自然数是无限的，而“1”是自然数中最小的。有人提出异议，不同意“1”是最小的自然数，说“0”比“1”小，“0”应该是最小的自然数。这是不对的，因为自然数指的是正整数，“0”是唯一的非正非负的整数，因而“0”不属于自然数家族。“1”确实是自然数家族中最小的。

27、首先可以回顾一下上学期我们所学的数学内容，把这些课本上重要的语句和抄下来再通过自己的理解概括一下，随后，再把这些话抄在一张空白的纸上，然后再拿出一张八开纸。拿出一些铅笔，一支勾线笔，一些马克笔。

28、总之，坚持办数学手抄小报，无论是对学生数学意识的形成，还是数学学习方法的改进；无论是对数学知识的掌握，还是数学能力的提高；无论是对学生竞争意识的培养，还是团结协作意识的形成，都有其独特的功能和作用。经过多年的实践，我深深地体会到，指导学生办数学手抄小报有以下几点好处。

29、数学的本质在於它的自由。康扥尔

30、学生在办报过程中，不断积累数学知识，丰富想像力，促使学生对数学产生浓厚的兴趣。这些都将有力地促进数学教学，使学生轻松地掌握数学知识。

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31、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。冯纽曼

32、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。

33、(3)促进团结友爱，形成优良班风。

34、任何事物的发展和提高都不是一朝一夕所能办到的，办数学手抄小报也不例外，它是在长期坚持的情况下，逐渐产生效果和提高办报水平的。如有的学生对办报开始很不感兴趣，马虎了事，这时我及时给予鼓励和督促，久而久之，他们也能办出张像样的数学手抄小报来，并且在学习态度上发生了奇迹般的变化。有的学生甚至在排版、绘、书写等方面很有创意。

35、在办报过程中，学生之间的帮与带、学习与协作，可以促进学生相互了解，加深友谊。随着时间的推移，班级逐渐达到内部的和谐，形成强烈的班集体意识。

36、数学科学呈现出一个最辉煌的例子，表明不用借助实验，纯粹的推理能成功地扩大人们的认知领域。——康德

37、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

38、数学受到高度尊崇的另一个原因在于：恰恰是数学，给精密的自然科学提供了无可置疑的可靠保证，没有数学，它们无法达到这样的可靠程度。——爱因斯坦

39、学习数学与反映思想相结合。

40、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象，而抓住真正的实质。又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。柏拉

41、最早使用小圆点作为小数点的是德国的数学家，叫克拉维斯。

42、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。

43、有利于陶冶情操，美化生活。

44、(4)培养良好的学习习惯，促进数学学习。

45、多年来，我在小学中高年级学生中进行了学办数学手抄小报的尝试，将数学教学与办报活动有机结合，取得了一定的成效。下面谈谈我的具体做法和体会。

46、在指导学生办数学手抄小报的过程中，我注意做到以下几个“结合”。

47、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

48、学生为了办出一张张迷人的数学手抄小报，必须广采博闻，进行大量的文字摘抄、画剪贴和文章的写作。他们常常废寝忘食地查阅、聚精会神地选择、一丝不苟地誊抄、认真负责地校对……这些都标志着优良学风的初步形成。

49、第一种我们先来画出我们的主题，然后我们来画上装饰画，可以画上数学工具，画上直尺和三条尺，我们画上加减乘除号，可以写上数字，然后我们来涂上颜色；

50、一、正确引导，以报促学

51、数学名言手抄报内容：

52、中国是最早使用四舍五入法进行计算的国家。

53、开展活动与美化环境相结合。

54、数统治着宇宙。毕达哥拉斯11、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德

55、学生办数学手抄小报所用的稿件，除了选摘外，还要求学生自撰、征集。学生在办数学手抄小报时，我并不刻意要求他们一律用数学内容，凡是与学习数学有关的内容都可以采用。例如，介绍一个学习数学的经验或教训、反映学习上的疑难和困惑、记一堂有趣的数学活动课。这样一来，学生既学到了数学知识，又反映了思想状况，有利于教和学。

56、“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，由七块可以拼成一个大正方形的薄板组成，拼出来的案变化万千，后来传到国外叫做唐。

57、纯数学这门科学在其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀特海

58、办数学手抄小报是一项认真细致的工作。从打格子、收集材料、筛选材料到编辑、排版、绘、誊抄等一系列工作都要求学生要认真仔细、书写整洁、自觉检查、严格要求、克服困难。而这些良好的学习习惯的养成，都会转移到对数学的学习上去。

59、传说早在四千五百年前，我们的祖先就用刻漏来计时。

60、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。GD伯克霍夫

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61、我们能够期待，随着教育与的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。贝尔斯

62、好像打开了新世界的大门，难道我不是个数学家吗，本来是不讨厌数学的，整个大学的数学培养让我彻底讨厌了数学，不懂装懂还要做题的我不知道在坚持什么。

63、再牛逼的精算师也算不出市场发展规律，但如果有混沌理论，就能用数学合理解释。同时解答了，为什么我们总觉得这个世界总不按套路出牌，这是在耍我么的疑问了。

64、学数学，绝不会有过份的努力。卡拉吉奥多里

65、数学是打开科学大门的钥匙。培根

66、数学是人类的思考中最高的成就。米斯拉

67、(1)激发学生学习数学的兴趣，增强求知欲，配合数学教学。

68、经过一段时间的尝试和训练，我感到学生在办报的过程中，增长了见识，活跃了思维，端正了学习态度，增强了综合素质。全班大多数学生的数学作业做得规范整洁了，不少学生对数学产生了浓厚的兴趣，有的学生经常向我询问办报时遇到的一些数学难题。特别是有一次，我在讲“0能被任何自然数整除”这道判断题是对的时，有个学生对它提出了质疑：“假如这道题是对的，也就是说0是任何自然数的倍数，任何自然数是0的约数。而课本上讲一个数最小的倍数是它本身，最大的约数也是它本身。0比任何自然数都小，不可能是自然数的倍数。任何自然数都比0大，不可能是0的约数。所以我认为这道题是错的。”我当时便表扬了这个学生敢于质疑，并做了解释：“这道题应该是对的，这是整除的含义所规定的，课本上的两个结论是有前提的，是在自然数范围内讨论得到的。”课后我询问这个学生为什么能提出这样的见解，这个学生说：“办数学手抄小报时曾经看到过这种想法。”我暗暗吃惊的同时，惊喜办报带给学生的间接效应。

69、“1”确实是自然数家族中最小的。

70、|2、蓝色涂上直尺，粉红色涂上三角尺，选择不同的颜色涂上加减乘除号，和数字的颜色，然后我们来涂上边框的颜色，像这样我们数学家的故事，手抄报就完成了。