王尔德经典语录中英对照-推荐61句
王尔德经典语录中英对照
1、到1880年，哥特式作为半正统文学样式复兴的时间到来了。这时期的作者有罗伯特·路易斯·史蒂文森，亚瑟·米堪及奥斯卡·王尔德，1897年哥特式最著名的恶人在布拉姆·斯托克的《德拉库拉》中诞生。虽然评论家用哥特来代称所有的相关流派，哥特式已开始认真考虑让位给现代恐怖。恐怖作家有些继承了哥特式的情感如安妮·莱斯（AnneRice）有些如斯蒂芬·金则没有。哥特式也将自己的领域扩展到电影，音乐，甚至以互联网这一新形式为载体。
2、开设学校：北京外国语大学、广东外语外贸大学、上海外国语大学等。研究内容：主要研究中西翻译理论，翻译史，口、笔译技巧，对名家名著的翻译作品进行赏析，并从中、外文化的不同角度进行对比研究。该课程是英语语言学与文学专业硕士研究生的主干课程之一，由翻译理论和实践两部分组成。翻译理论主要包括翻译过程中对原文旨意、风格的分析与理解，翻译的功能，以语义翻译和交际翻译为主的各种翻译方法，翻译与文化的关系，翻译的标准等。翻译理论课的教学目的是使学生通过系统的翻译理论学习，对国内外影响较大的翻译理论、流派、代表人物有系统的了解，为今后的翻译实践奠定扎实的理论基础。翻译实践课的主要内容是进行与翻译理论同步的翻译实践，使学生通过翻译实践了解和熟悉各种翻译技巧，增强中英语言和文化差异对翻译影响的认识，进而提高实际翻译能力。就业方向：多在外事外贸部门、大型企业，大多从事翻译工作。所学课程：口译基础、笔译基础、交替口译、接续口译、同声传译、文体翻译、文学翻译、应用文翻译、文献翻译研究与实践、西方翻译理论概要、翻译理论与技巧、口译理论与技巧、语言与翻译等。
3、Vathek,anArabianTale(1786年)byWilliamThomasBeckford
4、TheStrangeCaseofDr.JekyllandMr.Hyde(1886年)罗伯·路易斯·史蒂文生著
5、国际新闻
6、瓦尔波尔的产生于他对中世纪的迷恋。中再也不是他始称的伪造建筑而是真正的中世纪传奇故事。《奥特兰城堡》起初名为传奇故事，有教养的阶层认为传奇故事是庸俗的文学样式，甚至因为其中迷信的元素而认为不适合儿童阅读，但华尔波尔更新了其中的元素，使中世纪的传奇故事有了新的形式。基本的情节是其它哥特中的必要元素，一个威胁性的秘密，一个古老的诅咒，以及无数的困扰：隐藏的走廊，经常昏倒的女主角。但真正确立哥特式标准样式的是安·莱德克利夫（AnnRadcliffe）。莱德克利夫使挥之不去的哥特式恶人进入文学领域，这一角色后来发展成了拜伦式英雄。与华尔波尔的不同，她的是英国脍炙人口的畅销书。莱德克利夫掀起了一阵热潮，身后模仿者如云；她的影响在简·奥斯汀的《诺桑觉寺》也可见。书中一个人物由于阅读了哥特式，夜半微小的声音也带给她无限的恐惧。玛丽·雪莱的《科学怪人》是哥特式在其经典时代的巅峰。
7、开设学校：全国绝大部分招收英语专业研究生的学校。据2007年的招生统计，仅有17所招收英语专业研究生的学校没有开设文学方向。研究内容：主要研究英美文学研究领域中的重大问题，目的在于提高文学素养、理论水平和研究能力。就业方向：此方向开设学校多，招生人数较多，就业范围非常广泛，一般为教师、研究人员。所学课程：西方文论、美国经典文学、美国现当代文学、英国经典文学、文学批评、英国文学选读、美国文学选读、17～19世纪英国文学研究、希腊戏剧研究、英国长篇选读、美国长篇选读、英国诗歌选读、美国诗歌选读、英美散文鉴赏、王尔德戏剧欣赏、英国短篇欣赏、美国短篇鉴赏、英美戏剧鉴赏、中国文学史、中国古典文学选读等。
8、开设学校：上海交通大学、广东外语外贸大学等。研究内容：研究包括传统和理论语言学的许多分支以及词典学、语言哲学、分析哲学、逻辑学、文本处理、数据库存取、口头与书面语言的处理等领域。就业方向：计算机行业、软件开发公司等。所学课程：计算语言学概论、词类自动标注、基于上下文无关文法的句法分析、统计句法分析、搭配的统计分析、机器翻译概述、自然语言处理、数理语言学、机器翻译研究等
9、ThePrivateMemoirsandConfessionsofaJustifiedSinner(1824年)byJamesHogg
10、开设学校：南京大学、上海外国语大学、天津师范大学等。研究内容：研究英国、美国的传统及现代文化，涉及文学、历史、哲学、美学、艺术、宗教、社会学等领域。不同学校的名称和研究重点有所不同，如有的学校该方向名称为英语国家文化研究，其研究范围就不仅限于英美两个国家了。就业方向：多进入外事外贸部门、各大新闻媒体等。所学课程：美国学导论、美国社会文化史、英国社会文化史、西方文化理论批评、西方宗教文化、东西方文化导论、英美文化概论、欧洲文化要义、美国历史与文化、英国社会与文化、西方宗教专题研究。
11、Frankenstein(1818年)玛莉·雪莱著(FulltextatWikisource)
12、国际商务英语
13、开设学校：全国绝大部分招收英语专业研究生的学校。据2007年的招生统计，仅有9所招收英语专业研究生的学校没有开设语言学方向。研究内容：语言学是我国高校近年来普遍设置的一个综合性的语言研究学科。主要学习语言学理论及语言在各种学科中的应用，不同学校侧重点有所不同。通过大量阅读有关文献、论文和最新的研究成果报告，使学生对于语言学的形成和发展有进一步的了解，并了解现代语言学的最新动向和最新发展。语言学特别强调和重视研究生的广泛阅读，包括专业的外语期刊和近几年的语言学相关论文。就业方向：该专业理论性较强，主要面向大中专教师及研究人员。所学课程：语言学概论、语用学与话语分析、应用语言学、现代语法学、语义学、语用学、英语语体学与文体学、语篇分析等。
14、NorthangerAbbey(1818年)珍·奥斯汀著(FulltextatWikisource)
15、此外还有英语课程与教学论、翻译硕士（口笔译）、学科教学英语等专硕
16、ConfessionsofanEnglishOpium-Eater(1821年)byThomasdeQuincey
17、英语教学方向
18、TheTurnoftheScrew(1898年)亨利·詹姆斯著
19、显著的哥特元素包括恐怖、神秘、超自然、厄运、、颓废、住着幽灵的老房子、癫狂、家族诅咒、吸血鬼、狼人等。
20、TheFalloftheHouseofUsher(1839年)爱伦·坡著(FulltextatWikisource)
21、哥特是一种文学流派，起源于18世纪末的英国。它以恐怖、超自然和浪漫元素为特征，通常描绘了黑暗、神秘和离奇的情节。哥特的主题包括古堡、幽灵、诅咒、狂热爱情和等。这种文学形式在19世纪风靡一时，对后来的恐怖和惊悚片产生了深远影响。哥特的英文定义是“Gothicnovel”，它的特点是描绘了黑暗、神秘和超自然的情节，以及对人性和社会的探索。
22、TheMonk(1796年)byMatthewGregoryLewis
23、双语词典研究
24、中文：哥特是一种具有超自然、恐怖、神秘和浪漫元素的文学体裁，主要以创造带有鬼魅、吸血鬼、巫婆、魔法和诡异氛围的故事情节为特征。它起源于18世纪的英国，被认为是现代恐怖文学的源头。
25、TheMysteriesofUdolpho(1794年)byAnnRadcliffe
26、Gormenghast(1946年-1959年)byMervynPeake
27、在英国，哥特到1840年已衰败。这主要是由于廉价作者的过饱和(他们的作品后来以一便士恐怖形式的廉价恐怖形式存在）以及在世纪之交时像《和尚》这些暴露过份的性、暴力（至少在当时人们认为已接近文学）的作品的问世大大降低了哥特的地位。但哥特对于维多利亚时代文学样式的发展产生了深远影响。它掀起了维多利亚时代短篇鬼故事的热潮，并且使艾伦·坡的以为主题的故事得以出现。狄更斯少年时代就阅读哥特式并将其中阴郁的气氛、戏剧的张力融入了他自己的作品，只不过变换到了他自己的时代。哥特的阴郁对崇尚哀悼仪式、铭记永生及长生不老的维多利亚时代人来说有着特殊的吸引力，这也使得它对文学有了更为广泛的影响力。
28、开设学校：北京外国语大学等。研究内容：培养适应全球传播竞争的国际新闻与跨文化传播人才，要求学生在毕业时精通英语，熟练掌握国际新闻传播理论与业务。就业方向：国内外各大新闻媒体。所学课程：高级英语新闻采访、高级英语新闻写作、高级英语报刊编辑、高级英语新闻编译、英语播音与主持、英语传播、英语纪录片制作、英语经典新闻作品分析、传播学理论、国际新闻研究等。
29、早期的哥特:
30、TheYellowWallpaper(1892年)byCharlottePerkinsGilman
王尔德经典语录中英对照
31、文学方向
32、CalebWilliams(1794年)威廉·戈德温著
33、Dracula(1897年)布拉姆·斯托克著(FulltextatWikisource)
34、一般认为哥特的滥觞是霍勒斯·渥波尔（HoraceWalpole,4thEarlofOrford，1717年－1797年，也译作贺瑞斯·华尔波尔）所写的《奥托兰多城堡》。哥特可以说是恐怖电影的鼻祖，更重要的是，它使我们今天习惯地将哥特式（Gothic）与黑暗、恐怖联系在一起。
35、TheMonkey'sPaw(1902年)byW.W.Jacobs
36、跨文化交际
37、开设学校：南京大学、厦门大学、广东外语外贸大学等。研究内容：研究词典学本身的理论，语言学及相关学科的先进成果在词典学中的应用研究，探讨用语言学、认知科学、统计学、翻译学和计算机科学等建立新的词典编纂方法和释义模式。就业方向：词典研究中心、辞书出版社。所学课程：词典学概论、语义学与词典释义、翻译与双语词典、词典编纂方法论、计算语言学与计算词典学、词典学经典文献导读、语言学研究方法论、英美词典概况等。
38、后期发展:
39、哥特的定义：
40、TheMummy'sFoot(1863年)byThéophileGautier(FulltextatWikisource)
41、TheVampyre(1819年)byJohnWilliamPolidori
42、开设学校：对外经贸大学、西安外国语大学、东北师范大学等。研究内容：培养具有较强商务英语交际能力，系统掌握国际商务知识，毕业后能够从事高层次商务英语翻译工作和具体业务的高级复合型人才。就业方向：学生就业面很广，既有在外经贸、国际商务中从事翻译工作的，也有从事各种外经贸和国际商务的实际业务工作的。所学课程：高级英语口译、高级英语笔译、商务谈判(英)、高级英语、国际贸易理论、管理学、国际金融学、西方经济学、市场营销(英)、国际经济合作、国际等
43、计算语言学
44、哥特（Gothicfiction或Gothichorror），十八世纪开始的英语文学流派。
45、“哥特”被用于文学流派主要因为这种流派的主题探讨这种极端感情及一些黑色话题,并且哥特的背景通常是哥特式的：废弃的摇摇欲坠的城堡，修道院。他们关注哥特式的相关建筑、艺术、诗歌（见墓园诗人），甚至园艺。
46、哥特式讽刺文学:
47、英文：Gothicfictionisaliterarygenrecharacterizedbysupernatural,horror,mystery,andromanticelements.Itprimarilyfocusesoncreatingstorieswithghostly,vampire,witch,magical,andeerieatmospheres.Itoriginatedin18th-centuryEnglandandisconsideredtheprecursortomodernhorrorliterature.
48、TheTell-TaleHeart(1843年)爱伦·坡著(FulltextatWikisource)
49、翻译研究、翻译学
50、开设学校：上海外国语大学、西安外国语大学、北京第二外国语大学、南开大学、上海交通大学等。研究内容：以人类学、社会语言学、社会学等学科的理论为依托，比较中外文化不同的价值观与行为模式，研究中外经济合作中出现的跨文化交际问题，培养具有较强跨文化交际意识和能力，系统掌握跨文化交际知识的高级复合型人才。就业方向：主要就职于涉外部门、大型外企和高校等。所学课程：英语口语、高级英语、英语口译、英语笔译、英、美社会与文化、跨文化交际、跨文化交际专题、跨文化商务交际、跨文化语言交际研究等。
51、MelmoththeWanderer(1820年)byCharlesRobertMaturin
52、NightmareAbbey(1818年)byThomasLovePeacock
53、同声传译
54、TheHorla(1887年)莫泊桑著(FulltextatWikisource)
55、TheLairoftheWhiteWorm(1911年)布拉姆·斯托克著(FulltextatWikisource)
56、后维多利亚时代:
57、开设学校：上海外国语大学、北京师范大学等师范类院校。研究内容：主要进行外语教育理论和实践方面的研究。向学生介绍英美国家不同的教学理论流派：语法-翻译教学法、听说教学法、直接教学法、沉默教学法、建构主义教学法、交际教学法、意念教学法、功能教学法、平衡教学法、认知教学法，每种方法的介绍包括其主要理论依据、主要内容以及评述。本课程的目的在于指导学生结合中国学生英语学习的实际，一方面在教学实践中加以应用，为提高教学质量服务，另一方面在教学研究中加以应用，为提高科研水平服务，形成一套行之有效的教学理论和方法。就业方向：多从事教育教学工作。所学课程：英语教学法、英语测试、教材分析等。新兴特色方向新兴特色方向是各高校根据自身的研究特色与专业强项开设的，如南京大学的双语词典研究、广东外语外贸大学的国际商务英语等。
58、TheCastleofOtranto(1764年)byHoraceWalpole
59、英美文化研究
60、开设学校：北京外国语大学、西安外国语大学、天津外国语学院、南开大学等。研究内容：这是实践性很强的研究方向，主要学习英汉、汉英的同声翻译。就业方向：主要就职于涉外部门、大型企事业单位和高校等。所学课程：英汉笔译、汉英笔译、视译、英汉交替传译、汉英交替传译、英汉同声传译、汉英同声传译、翻译理论等。
王尔德经典语录中英对照
61、PS：可以考虑跨专业考研，英语专业跨专业考研相对简单，我同学有跨到财经、法律硕士等等的，英语本专业硕士不好考，况且现在相对更需要综合型人才
