劝学重点句子常考-摘抄173句

1、绳古义：墨线。例：木受绳则直

2、(3)则知明而行无过矣(通“智”，智慧)

3、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

4、(5)君子博学而日参省乎己(参：古：验，检验今：参加，参见)

5、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

6、参古义：检验。例：君子博学而日参省乎己。

7、君子生非异也，善假于物也。

8、其曲中规(弯曲的弧度)

9、金古义：金属制的刀剑。例：金就砺则利。

10、《劝学》重点句子翻译

11、輮以为轮（省略句：輮（之）以（之）为轮）

12、七月既望(月圆之时，农历每月十五日)

13、蚓无爪牙之利，筋骨之强(强大，强健)

14、所以木材经过墨线量过就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利。

15、《劝学》常考的十句话

16、故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。

17、(1)动词使动用法

18、(1)介词，从:青，取之于蓝而青于蓝

19、人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“学不可以已”一句印证了这句话。

20、煣以为轮省略句

21、蚯蚓没有锋利的爪牙、强健的筋骨，向上却能吃泥土，向下却能饮泉水，这是因为它用心专一。

22、(3)善假于物也(于物假，介宾后置)

23、学无止境，人也可常学常新。学习是一个连续不断的行为，能让我们永不掉队。在书本里学眼界，在现实中学技能，昨天学宋词陶冶性情，今天学摆摊笑对生活。

24、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

25、冰，水为之，而寒于水(于水，介词结构后置)

26、用心古义：因为用心。例如：用心一也。

27、积善成德，而神明自得，圣心备焉。

28、君子的天赋（同一般人）没有差别，只是他们善于借助客观条件罢了。

29、阅读原文

30、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

31、用心一也(专一)

32、(1)輮以为轮(通“煣”，用火烘木使弯曲)

33、⑴连词，表修饰:吾尝终日而思矣/吾尝跂而望矣

34、⑷连词，表承接:积善成德，而神明自得

35、君子生非异也，善假于物也(凭借，借助)

36、忽然抚尺一下，群响毕绝(终止)

37、锲而不舍，金石可镂被动句

38、假舟楫者，非能水也(游水)

39、先达德隆望尊(名望)

40、文中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句是：君子生非异也，善假于物也。（说明了君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，利用学习可以弥补自己不足的道理的句子是：君子生非异也，善假于物也。）（善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是：君子生非异也，善假于物也。）

41、(2)形容词活用为名词

42、只要没有放下学习，生活就不会放下你我。

43、乃百强步，日三四里(竭力，勉强)

44、善假于物也（状语后置）

45、(4)君子生非异也(通“性”，资质，禀赋)

46、今义：绳子，绳索。

47、二、文言虚词

48、(2)非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也(用“者……也”表示判断)

49、(2)金就砺则利(金,古义：文中指金属制成的刀剑等;今义：黄金)

50、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

51、(3)虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也(用“者……也”表示判断)

52、假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

53、⑴代词:青，取之于蓝(代靛青)/冰，水为之而寒于水(代冰)

54、古人曾说过，“临渊羡鱼，不如退而结网”。其实，在学习上又何尝不是如此呢。荀子在《劝学》中也用“_______________，_______________”来表达相似的道理。

55、寄托古义：这里指藏身（非蛇鳝之穴无可寄托者）

56、⑵句末语气助词，了:积善成德，而神明自得，圣心备焉

57、佛印绝类彌勒(非常)

58、蚓无爪牙之利，筋骨之强定语后置句

59、(6)非蛇鳝之穴无可寄托者(寄托：古：安置，安身今：托付;把理想等放在某人或某事物上)

60、吾尝跂而望矣，不如登高之博见也(向远处看)

61、劝学古今异义

62、(5)望

63、上食埃土，下饮黄泉(向上，向下)

64、今义：坏人的羽、帮凶。

65、荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两句是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

66、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰(听见)

67、⑴兼词，于之，从这里:积土成山，风雨兴焉/积水成渊，蛟龙生焉

68、第二句：青，取之于蓝，而青于蓝。

69、⑷助词，用于定语和中心词间，无实义:不如须臾之所学

70、(1)绝

71、跪古义：腿脚。例：蟹六跪而二螯

72、假古义：凭借，借助。例：假舆马者。

73、青，取之于蓝，而青于蓝状语后置

74、(2)君子博学而日参省乎己(乎己参省，介宾后置)

75、取之于蓝而青于蓝；冰,水为之而寒于水.（状语后置介词结构“于水”,表示比较）

76、(5)数词作形容词:

77、《劝学》重点句如下:

78、所以不积累每一小步，就没有办法到达千里；不汇聚细流，就没有办法汇成江河大海。

79、《劝学》中说将直木烤成符合圆规的曲度，“_______________”，也不能够再使其恢复原状的原因是“_______________”，告诫我们学习能增长知识、提升能力。

80、孙权劝学的重点句子是：“读书忌死读，死读只是一味地背诵，没有考虑其意义和应用；应活学活用，把所学知识与实际生活紧密结合，才会有所作为。”

81、青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

82、三、文言句式

83、(2)虽有其槁暴，不复挺者(通“又”，再;通“曝”，晒)

84、（荀子《劝学》中，阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。）

85、不能称前时之闻(声誉、名声)

86、日夜望将军至，岂敢反乎(盼望，希望)

87、登高而招，臂非加长也，而见者远。

88、(1)青，敢之于蓝，而青于蓝(于蓝取之、于蓝青，介宾后置)

89、今义：与“真”相对。

90、“故木受绳则直，金就砺则利”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。

91、⑵助词，定语后置的标志:蚓无爪牙之利，筋骨之强

92、荀子的《劝学》中，“___________，__________”这一结论，说明君子拥有超过一般人才德的原因，是他们善于借助外物来好好学习。

93、⑵连词，表转折:青，取之于蓝而青于蓝/冰，水为之而寒于水/登高而招，臂非加长也，而见者远/顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰

94、《劝学》第一段中的重点字词有这样几个，学不可已矣，已的含义是停止的意思，青，取之于蓝，而青于蓝，冰，水为之，而寒于水。青，是靛青的意思，于字的意思可以泽成比。第一段的语法，是有两个判断句，翻译成是，取之于蓝是状语后置，而寒于水，这句也是状语后置。

95、君子博学而日参省乎己(每日)

96、⑶连词，表并列:则知明而行无过矣/蟹六跪而二螯

97、今义：加入。

98、挽弓当挽强，用剑当用长(有力的弓)

99、(4)用心一也(用心：古：用，因为今：集中注意力;居心，存心)

100、假舟辑者，非能水也，而绝江河(横渡)

101、古今异义

102、(3)介词，表对象，可以不译:善假于物也

103、疾古义：疾劲，强，大，这里指声音宏大。例：声非加疾也

104、假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

105、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。（文中与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致的句子是：青，取之于蓝，而青于蓝。）

106、无以至千里（固定句式,“无以……”意为“没有用来……的办法”）

107、(2)假(于)舟楫者，非能水也，而绝江河(省介词“于”)

108、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

109、君子广泛地学习而且每天对自己检验反省，就能智慧明达，并且行为没有过失了。

110、骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

111、《劝学》中，蚯蚓因为用心专一，所以即使没有爪牙也可以“上食埃土，下饮黄泉”，与此形成对比的是“_______________，_______________，_______________”。

112、(1)鞣(之)以(之)为轮(分别省动词、介词的宾语“之”)

113、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

114、今义：金子，黄金。

115、以是人多以书假余(借)

116、(4)蚓无爪牙之利，筋骨之强(利之爪牙、强之筋骨，定语后置)

117、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（文中用成功雕刻金石的例子来说明在学习中坚持不懈的句子是：锲而不舍，金石可镂。）（文中以雕刻为喻，从反面论述学习必须持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折。）

118、今义：赠送，给予

119、(3)名词作状语

120、他认为学习应该是有目的和方法的，只有将所学知识与实际情况联系起来，并加以实际运用，才能更好地提高自己的知识水平和思考能力，更好地解决现实问题。

121、劝学特殊句式

122、故木受绳则直，金就砺则利。

123、輮使之然也（省略句：輮（之）使之然也）

124、(3)君子博学而日参省乎己(博学，古义：广泛地学习;今义：学问渊博)

125、(4)强

126、物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德。肉腐出虫，鱼枯生蠹。怠慢忘身，祸灾乃作。强自取柱，柔自取束。邪秽在身，怨之所构。

127、《劝学》重点句

128、虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也（判断句,“……者,……也”表判断,可译为“……的原因”）

129、(1)君子生非异也，善假于物也(用“也”表示判断)

130、木直中绳，輮以为轮(使……弯曲)

131、(3)闻

132、已，停止。学习是不可以停止的。

133、今义：大致指心灵、精神的某种依靠

134、今义：读书用功或对某事肯动脑筋。

135、今义：跪下

136、博学古义：广博地学习，广泛地学习。例：君子博学而日参省乎己。

137、强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。（文中强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理的句子是：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。）

138、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的名句。而《劝学》中则用“积土成山，风雨兴焉。”来形象论述积累的重要性。

139、故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

140、策勋十二转，赏赐百千强(有余)

141、词类活用

142、在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

143、螃蟹有六只脚和两只钳夹，除了蛇洞和黄鳝洞就没有可以藏身的地方，是因为它用心浮躁啊。

144、不能十步(跨十步，至十步)

145、一、文言实词

146、今义：疾病

147、⑶助词，的:非蛇蟮之穴，无可寄托者

148、(2)假

149、致古义：达到（而致千里）

150、爪牙古义：爪子和牙齿。例：蚓无爪牙之利。

151、靛青是从蓼蓝中提取的，但是颜色比蓼蓝更深；冰是水所凝结成的，但比水更冷。

152、文言句式

153、⑸连词，表递进:君子博学而日参省乎己

154、(4)名词作动词

155、(2)介词，比:青，取之于蓝而青于蓝

156、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境(隔断)

157、蚓无爪牙之利,筋骨之强.（定语后置）

158、借助车马的人，并不是走得快，但是能使人到达千里之外；借助船只的人，并非善于游泳，却能横渡江河。

159、博闻强记(见闻、知识)

160、一词多义

161、登上高处招手，手臂并没有加长，但是人们在远处也能看得见。

162、乃悟前狼假寐，盖以诱敌(与真相对，不真，假装)

163、蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也.（判断句,“……者,……也”表判断）

164、今义：知识、学识的渊博。

165、以为妙绝(到了极点)

166、(1)輮以为轮(以为，古义：把……做成;今义：认为)

167、积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉。

168、用刀刻东西如果中途放弃，那么腐朽的木头也不能刻断；如果不停地刻下去，那么金属和石头也能雕刻成功。

169、第一句：学不可以已。

170、积累善行形成良好的品德，因而人的智慧自然获得，圣人的`思想就由此具备了。

171、輮使之然也(“輮”这种方法)

172、这句话强调了读书的重要性，但也指出了死读书的弊端，只靠背诵掌握了知识，而缺乏思考和应用。

173、这也是现代教育要强调的学以致用的重要性。