一年级仿照例子写句子我多想去看看

1、一会儿……一会儿……

2、我是一名小学生。

3、扩展知识：

4、[分析]运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。如将"人生"比作"爱出谜语的顽童"下面紧接着就写出其"爱出难题"；如将"人生"比作"旅行"，"理解是前进的火把"，说出了理解在人生道路上的重要性。而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。

5、延伸内容：写好句子不仅是语言表达的基本功，也是提升写作能力的重要一步。

6、如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。

7、我们是祖国的花朵。

8、回答如下：以下是一些一年级照例子仿写句子的技巧：

9、其次，学生可以巩固所学知识，提高写作能力。在仿写句子时，学生可以根据自己的理解和想法，进行创意性的改编和转换，增强自己的表达能力。

10、通过观察周围的事物，描述它们的外形、颜色、大小等特征，然后用简单的句子来表达。

11、人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。

12、如要没有理想，人生就像____，____,______。

13、利用已有的故事、童话等作为例子，仿照其中的句子结构和用词，创造自己的句子。

14、[例3]仿照例句的格式，任写一种事物。

15、最后，可以多读一些优秀的作品，学习他们的写作技巧和句式运用。

16、我有一个非常要好的同学，她在每次考试中都能排第一，还在班级里当副班长，样样都好。她总会去帮助一些困难的同学。比如，有些同学请假没来上学，来上学时作业写不出她会去帮助完成作业。仿佛一位老师在教学生一般。

17、秋天来了，一群大雁往南方，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

18、农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农民播下的希望的。

19、[例5]依照下面两个比喻句的句式，以"真诚"开头，写两个句式相同的比喻句。

20、[参考答案]教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。

21、同时，学生也可以从仿写中发现自己的不足和错误，进一步提高语文水平。因此，一年级学生可以通过仿写句子来锻炼自己的语言表达能力，从而更好地掌握语文知识。

22、学生的面前堆着厚厚的一摞书，不，那不是一摞书，那是学生砌下的通向成功的阶梯。

23、色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。

24、[参考答案]真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。

25、[参考答案]月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：搏击风雨的人生最美好。

26、照样子写句子需要注意一些技巧和方法。

27、关于举例子的句子

28、影子常常跟着我。

29、当学习新的单词时，尝试将它们用在句子中，以便巩固记忆，同时也可以帮助扩展自己的句子结构和用词范围。

30、[例7]依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。

31、[误例]父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？

32、[例l]仿照下面排比句的句式，以"月亮"和"海鸥"作开头，写两个句式相同的句子。

33、这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

34、教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。

35、小雨点儿从半空中落下来。

36、仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。

37、四、忌色调不合

38、[误例]真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际；真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。

39、[分析]在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是"年龄”“心灵”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鲜花”对应“年龄”，“太阳”对应“青春”，所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应，仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不合，这就是脱离话题。

40、在熟练掌握基本句式和语法的基础上，多加练习和积累，不断尝试新的写作方式和表达方式，才能写出更加优秀的句子。

41、我好想去外国看一看，看人家的繁荣昌盛。

42、[分析]首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是"事物+否定+想象"，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。

43、什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说：枝头斗妍的年龄最理想；月亮说：；海鸥说：；太阳说：燃烧的青春最辉煌。

44、三、忌修辞不符

45、一、忌话题脱离

46、同学们从教室里跑出来。

47、[误例]如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。

48、首先，要注意语法和句子结构的正确性，确保句子表达清晰、流畅。

49、话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，"失之一词，谬以千里"。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。

50、妈妈常常陪着我。

51、其次，可以尝试使用不同的句式和词汇，增加句子的多样性和表现力。

52、瓶子里的水渐渐升高了。

53、我渐渐长大了。

54、仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

55、修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，显然是不够的，而仿写句子着重在"运用"上考查修辞格，也正符合《考试说明》中提出的"正确运用常见的修辞方法"的内容，对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。

56、真诚____，____；真诚____，_____。

57、司马迁的一生选择的是站立。他因直言进谏而遭受宫刑，受到这种。他并没有选择自尽民，而是在狱中专心写作，于是，便有了史家之绝唱，无韵之离骚的《史记》。

58、学习使用一些常见的连接词，如“和”、“但是”、“因为”等，来连接两个简单的句子，使它们变得更加复杂且有逻辑。

59、选取简单的句子模板，如“我喜欢...”，“我看到...”等，然后根据自己的经历和感受进行填充。

60、[误例]月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。

61、我多想去看看美丽的大兴安岭，那里有很多树木和宝贵的资源。我多想去看看美丽的天山。我多想看看无边无际的大海。我多想去北京看看。

62、[分析]仿写的句子结构形式一致，属于假设关系的复句，并且也运用了比喻修辞格，点明了理想对人生的指导作用。但是整个句子缺乏美感，趣味不高，因而不合适。

63、仿写句子是一种提高语文能力的有效方法，尤其适合一年级的学生。首先，学生可以通过观察范例句子的语法结构和表达方式，学习和掌握更多的句型和词汇。

64、二、忌结构不一

65、父亲闲暇时总是会和我玩一些，比如下跳棋，打等。那时的我总觉得自己是世界上最快乐的。有时，父亲还会变着花样给我做好吃的。这些都已成了我的回忆，不会变为现实了。我再也看不到父亲的身影和慈祥的.笑容了。