冰心赞美儿童的句子【160句文案】

1、聪明人，文字是空洞的，言语是虚伪的；你要引导你的朋友，只在你，自然流露的`行为上。

2、轻轻地小心地跑，

3、健康来复的路上，不幸多歧，这几十天来懒得很;雨后偶然看见几朵浓黄的蒲公英，在匀整的草坡上闪烁，不禁又忆起一件事。

4、世界上若没有女人，这世界至少要减少十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。

5、作家冰心写的儿童诗有：

6、天上的风雨来了，鸟儿躲在它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

7、群里的欢笑掩不过静里的悲哀。

8、孩子们：

9、她用诗句中的“小鸟儿在林中唱”，“小鱼儿在水中游”，“小蝴蝶在花丛舞”等来形容儿童在自然环境中自由自在地玩耍和表达自己的快乐。

10、年光真是一件奇怪的东西！一次来心境已变了，再往后时如何？也许是海借此要拒绝我这失了童心的人，不让我再来了。

11、只是一颗孤星罢了！在无边的黑暗里已写尽了宇宙的寂寞。

12、小哥哥使劲地踩着水，

13、沉默里，充满了胜利者的凯歌。

14、成功的花

15、光阴难道就着般的过去么？除却缥缈的思想之外，一事无成！

16、真正的同情，在忧愁的时候，不在快乐的期间。

17、读书好，好读书，读好书。

18、人从枝上折下花来，供在瓶里。到了结果的时候，却对着空枝叹息。

19、我仍是不灰心的每天的叠着，

20、《雨后》

21、避世而出家，是我所不屑做的，奈何以青年有为之身，受四方供养？

22、此战归来，便是心安处。

23、一月十九晨，是雪后浓阴的天。我早起游山，忽然在积雪中，看见了七八朵大开的蒲公英。我俯身摘下握在手里，——真不知这平凡的草卉，竟与梅菊一样的耐寒。我回到楼上，用条黄丝带将这几朵缀将起来，编成王冠的形式。人家问我做什么，我说“我要为我的女王加冕。”说着就随便的给一个女孩子戴上了。

24、山头独立，宇宙只一人占有了吗？

25、朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的!

26、嘴里说：“糟糕——糟糕！”

27、黑暗不是阴霾，我恨阴霾，却爱黑暗。

28、这首诗也提醒大人们要保护和尊重儿童的成长环境，让他们能够保持天真和快乐。

29、嫩绿的树梢闪着金光，

30、白的花胜似绿的叶，浓的酒不如淡的茶。

31、这无收束的尘寰，可有众生归路；世界上，来路便是归途，归途也成来路。

32、冰心描写儿童的散文，通过细致入微的描写和生动形象的语言，刻画出了儿童真挚、天真、可爱的性格特点。

33、洒遍了牺牲的血雨。

34、有的被天风吹卷到舟中的窗里，

35、一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决了。什么苦楚，什么怨屈都受得了。

36、人们只惊羡她现时的明艳！

37、冠冕？是暂时的光辉，是永久的束缚。

38、愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。

39、母亲啊！你是荷叶，卧室红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

40、我的朋友！不要随从我。我的心灵之灯，只照自己的前途呵！

41、浸透了奋斗的泪泉，

42、生命从八十岁开始。

43、从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来。就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。这情景实在有趣!我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行”，反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。

44、婴儿，是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。——《繁星·春水》

45、总之，冰心的作品充满了对儿童的关爱和对生活的热爱，深受读者喜爱。

46、《繁星·春水》是冰心的一部诗集，其中包含了许多描写儿童和自然景象的诗篇。冰心以其细腻的笔触和深刻的情感，描绘了儿童的纯真、活泼以及对世界的好奇和探索。

47、墙的黑影覆住我，我在影中抬头望月。

48、所以世上一物有一物的长处，一人有一人的价值。我不能偏爱，也不肯偏憎。悟到万物相衬托的理，我只愿我心如水，处处相平。我愿菊花在我眼中，消失了她的富丽堂皇，蒲公英也解除了她的局促羞涩，博爱的极端，翻成淡漠。但这种普遍淡漠的心，除了博爱小朋友，有谁知道?

49、童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

50、走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫!它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了!我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了，他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额前披着短发的女孩子，笑问：“你说这海棠花好看不好看？”她忸怩地笑着说：“好看。”我又笑问：“怎么好法？”当她说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在她后面的男孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于是，他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。对，就是开得旺!只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。

51、创作风格明快、清丽，蕴含朴素哲理，是哲理小诗。

52、快乐得好像神仙一样。

53、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含著泪叠的，万水千山，求他载著她的爱和悲哀归去。

54、少年的梦想是风的梦想，青春的思念是长长的思念。

55、广场上成了一片海洋！

56、书到此，高天萧然，楼上风紧得很，再谈了，我的小朋友!

57、庭院无声。枕簟生凉。温暖的阳光，穿过苇帘，照在淡黄色的壁上。浓密的树影，在微风中徐徐动摇。窗外不时的有好鸟飞鸣。这世上的一切，都抛弃隔绝，一室便是宇宙，花影树声，都含妙理。

58、而他通红欢喜的脸上，

59、叠成一只一只很小的船儿，

60、花有色香味，人有才情趣。

61、春何曾说话呢？但她那伟大潜隐的力量已这般的温柔了世界了！

62、爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可落，也不觉是悲哀。

63、《寄小读者》：书中有对父爱、母爱的歌颂，也有对异国风光和大自然的赞美。1926年5月，《寄小读者》一书由北新书局出版。此书一投入市场，立即销售一空，一年之间，再版4次，成为中国儿童文学的经典之作。

64、不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖；不是每一粒都能成树，不生长的便成了空壳！

65、总是留着——留着

66、真正的是应着真正的工作的要求而发生的。

67、它通过描绘儿童的活力和快乐，向人们传递了对生活的热情和对世界的好奇心的重要性。

68、世上的一切事物，只有百千万面大大小小的镜子，重重对照，反射又反射;于是世上有了这许多璀璨辉煌，虹影般的光彩。没有蒲公英，显不出雏菊。没有平凡，显不出超绝。而且不能因为大家都爱雏菊，世上便消灭了蒲公英;不能因为大家敬礼超人，即世上便消灭了庸碌，使这一切都能因着世人的爱憎，而生灭;只恐到了满山满谷都是菊花和超人的时候，菊花的价值，反不如蒲公英，超人的价值，反不及庸碌了。

69、却发射出兴奋和骄傲。

70、把水花儿溅起多高。

71、如果生命是无趣的，我不要有来生。如果生命是幸福的，今生已经足够。珍惜当下，做一个实在的自己应该更现实。

72、炎阳下的芭蕉，是故意绿的。

73、有的被海浪打湿，沾在船头上。

74、总希望有一只能流到我要它到的地方去。

75、这首诗不仅仅是对儿童的描写，更是冰心对儿童时代的美好回忆和对儿童纯真天性的赞美。

76、青年人呵！为着后来的回忆，小心着意的描你现在的画。

77、无限的神秘，何处寻它？微笑之后，便是无限的神秘了。

78、童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。——《繁星·春水》

79、忘记在左，铭记在右，中间是无尽的穿梭。

80、大海的水，是不能温热的；孤傲的心，是不能软化的。

81、小孩子！他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。——《繁星·春水》

82、浪花愈大，凝立的磐石在沉默的持守里，快乐也愈大。

83、万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。

84、冰心是中国现代文学史上的重要作家之一，她的作品充满了对儿童的关爱和对生活的热爱。以下是冰心描写儿童的散文：《只拣儿童多处行》。

85、万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子！他那细小的身躯里，含着伟大的灵魂。——《繁星·春水》

86、《寄小读者》：这本书是中国儿童文学的经典之作，其中有对父爱、母爱的歌颂，也有对异国风光和大自然的赞美。书中语言清丽、风格隽永、富有诗意。

87、以下是冰心为孩子写的部分书籍：

88、说着自己就滑了一交！

89、自古皆有死，只在乎迟早罢了。在广漠的宇宙里，生一个人，死一个人，只是在灵魂的海里起了一朵浪花，又没了一朵浪花，这也是无限的自然。

90、何用写呢？诗人自己，便是诗了。

91、“牺牲你自己！”

92、总是留着——留着，

93、冰心的作品中有很多关于儿童的好句，以下是一些例子：

94、深林里的黄昏，是第一次么？又好似是几时经历过。

95、他喊：“妹，小心，滑！”

96、她咬着唇儿，

97、和青年说：

98、一个朋友，嵌在一个人的心天中，如同星座在青空中一样，某一颗星陨落了，就不能去移另一颗星来填满她的位置。

99、人们总是羡慕光明的那一刻，却不知那一刻是多么地来之不易。

100、淡白的花儿，

101、这些诗篇不仅展现了儿童的天真烂漫，也反映了冰心对儿童世界的理解和对童年记忆的怀念。《繁星·春水》中的诗篇以其清新脱俗的风格，深受读者喜爱，成为中国现代儿童文学的经典之作。

102、他拍拍水淋淋的泥裤子，

103、愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。

104、《陶奇的暑期日记》：书中讲述了一个五年级小女孩的暑期生活，语言质朴、描写细腻、富有生活气息，展示了孩子们的天真烂漫，表达了冰心对孩子们的关心和爱护。

105、有爱，就有了一切。

106、冰心给孩子们的一封信

107、大家欢笑声中，我只无言的卧在床上——我不是为女王加冕，竟是为蒲公英加冕了。蒲公英虽是我最认识的一种草花，但从来是被人轻忽，从来是不上美人头的。今日因着情不可却，我竟让她在美人头上，照耀了几点钟。

108、《繁星·春水》：这是一部诗集，冰心用孩子的眼睛去体悟世界、去观察人生，全诗表达了童真、母爱与爱的哲学。

109、她呼吁大家关注儿童的人文精神，主张从儿童的角度出发，为他们创造一个有爱、有阳光、有温暖的成长环境。这些故事不仅打动了无数读者，也为我们认识和了解儿童世界提供了珍贵的视角。

110、真理，在婴儿的沉默中，不在聪明人的辩论里。

111、人生的道路，到底是平坦的少，崎岖的多。在平坦的路上，携手同行的时候，周围有温暖的春风，头上有明净的秋月。两颗心充分地享乐着宁静柔畅的“琴瑟和鸣”的音乐。在坎坷的路上，扶掖而行的时候，要坚忍地咽下各自的冤抑和痛苦，在荆棘遍地的路上，互慰互勉，相濡以沫。

112、不解放的行为，造就了自由的思想。

113、这是你至爱的女儿含着泪叠的，

114、我从不肯妄弃一张纸，

115、我和你，是无限之生中的偶遇，也是无限之生中的永别；再来时，万千同类中，何处更寻你？

116、然而当初她的芽儿，

117、紧紧地跟在这泥裤子后面，

118、雨后的青山，好像泪洗过的良心。——《泪珠与珍珠》

119、生命何其实在，又何其飘忽？她如迎面吹来的朔风，扑到脸上时，明明觉得彻骨劲寒，她又匆匆吹过，飒飒的散到林子里，到天空中，渺无来因去果，纵骑着快马，也无处追寻。

120、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

121、以下是冰心为孩子们写的一些书籍：

122、一把刀，一匹马，便堪过尽一生了！

123、提着裙儿，

124、在这首诗中，冰心通过生动的语言和形象描绘了儿童的天真、活泼和充满朝气的特点。

125、诗的创作风格深沉、含蓄，蕴含丰富感情，是抒情小诗。

126、小盘石呵，坚固些罢，准备前后相催的波浪！

127、小朋友：

128、也摔这么痛快的一跤！

129、是《儿童之歌》。

130、冰心的《儿童之歌》不仅仅是一首描写儿童的诗歌作品，更是一种对儿童时代的怀念和对儿童天性的赞美。

131、“贡献你自己！”

132、《陶奇的暑期日记》：书中的陶奇是一个五年级的小学生，一家六口人住在北京胡同里，爸爸是个作家，妈妈是个医生。书中描写了陶奇在暑期的所见所闻，展现了一个古灵精怪的小女孩的形象。

133、海波不住的问着岩石，岩石永久沉默着不曾回答；然而它这沉默，已经过了百千万回的思索。

134、水里一群赤脚的孩子，

135、至少与工作有同等的价值，或者说是工作之一部分。

136、小妹妹撅着两条短粗的小辫，

137、——这两首诗是在勉励人们要努力奋斗，超越自己。不断发展，充实自己。

138、我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地!女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上、拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑，知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。

139、蒲公英是黄色，迭瓣的花。很带着菊花的神意，但我也不曾偏爱她。我对于花卉是普遍的爱怜，虽有时不免喜欢玫瑰的浓郁和桂花的清远。而在我忧来无方的时候，玫瑰和桂花也一样的成粪土。在我心情怡悦的一刹那顷，高贵清华的菊花，也不能和我手中的蒲公英来占夺位置。

140、深红的果儿

141、“发展你自己！”

142、心里却希望自己

143、春何曾说话呢？但她那伟大潜隐的力量，已这般的温柔了世界！

144、走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。让穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。

145、愿再不为谁动心,也永不做谁的梦,无希望的永远不失望，不希冀那不可希冀的，永古不悲哀！

146、这些句子通过生动的描写和深刻的思考，展现了儿童的纯真、善良和美好，同时也表达了对儿童的关爱和尊重。你最喜欢上面的哪一句呢