教育的名人名言100句-通用174句

教育的名人名言100句

1、谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。——捷尔任斯基（前苏联）

2、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

3、请任何时候都不要忘记，你面对的是儿童极易受到伤害的极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地知识的简单传递，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。

4、学高为师，身正为范；育人为本，德育为先。

5、华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”

6、"教育是改变世界的最强大力量。"-尼尔森·曼德拉

7、这句话强调了教育应该激发学生的兴趣和潜能，而不是简单地向学生灌输知识。

8、教育的名人名言有很多，以下是一些示例：

9、培养人才，玉书成才要培养他上好大学，考上一个最好的学校，那就是教育的名词名句，那就是教育的名句嗯，让他好好学习，在这个世上，在这个国家给我们做出有无意义的事？

10、“教育不是填满一个桶，而是点燃一把火。”——威廉·巴特勒·叶芝

11、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

12、绳锯木断，水滴石穿。

13、这些素质对于学生的全面发展和未来的成功都至关重要。

14、这句话强调了教育的重要性，它是给予孩子最宝贵的财富。

15、知识如金矿，采掘需辛勤；学问如蓝天，飞翔需毅力。

16、以下是一些教育孩子努力勤奋读书的格言：

17、非学无以立身，非教无以立国。教育的过程有艰辛，也有快乐，可我乐得其中。

18、这句话指出了教育的目的不仅仅是教授知识，更重要的是教会学生如何为人处世。

19、教育箴言是一些简洁有力的教育原则或格言，以下是七条常见的教育箴言：

20、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

21、“教育的目的不在于灌输知识，而在于培养人格。”——爱因斯坦

22、教育不应该仅限于教学生读书识字，更重要的是要教导他们如何生存和做人。——孟子（中国古代哲学家）

23、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

24、(一)老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

25、荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”

26、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

27、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

28、教育是有很多的名句，有孔子曰，学而时习之，不亦说乎。孔子曰，知之为知之，不知为不知，是知也。还有现代语句，倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

29、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。

30、“真正的艺术是人类进步的最强大动力之一。能够使尽可能多的人接近真正艺术的人，是造福于人类的人。”——柯达伊(匈牙利)

教育的名人名言100句

31、这些名言都从不同角度强调了教育的重要性和目的，对于教育工作者和家长来说，这些话具有一定的启示和指导意义。

32、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。

33、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克

34、"教育是一个挑战，而不是一面镜子。它应该激发你如何思考，而不是告诉你应该如何思考。"-斯蒂芬·霍金

35、师者，人之模范。——杨雄

36、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

37、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

38、苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

39、这句话说明了教育是一个不断探索、发现自己的过程，进而认识到自己的不足。

40、大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。——卢梭

41、在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。

42、聪明出于勤奋，天才在于积累。

43、教育是给孩子一件最好的礼物。——赫尔巴特（德国哲学家、教育家）

44、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

45、鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，是画他的眼睛。”

46、前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住：教育——首先是关怀备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。”

47、(七)谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。

48、教育应该尊重和关注每个人的个体差异，为他们提供个性化的学习方式和机会。

49、“教育是一种光荣的职业，因为它能够改变人的生活和未来。”——尼尔森·曼德拉

50、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉

51、教育箴言是指对教育的一些重要原则或指导性的话语。

52、要先学会做人，再学会知识。

53、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

54、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

55、“教育是人类进步的阶梯。”——阿尔伯特·爱因斯坦

56、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——威尔·杜兰特（美国哲学家、历史学家）

57、高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”

58、吕叔湘说：“成功的教师所以成功，是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法上，还有一把总钥匙，他的名字叫做‘活’。”

59、世上无难事，只要肯登攀。

60、明德校长育桃李，博学老师培英才；青松翠竹摇清风，绿水青山育栋梁。

教育的名人名言100句

61、“教育是人类心灵的食粮。”——亚里士多德

62、"教育无止境"：教育是一个终身的过程，不仅仅局限于学校教育，而是贯穿我们一生。我们应该持续学习、不断成长。

63、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新，教师人生格言。

64、以下是一些关于教育的名人名言：

65、每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的，这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着儿童所关切和操心的情感的世界。

66、错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——德国哲学家黑格尔

67、培养综合素质：教育不仅仅是传授知识，还应该培养学生的综合素质，包括思维能力、情感素养、社交能力、实践能力等。

68、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

69、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。

70、(五)改变自己，是自救，影响别人，是救人。

71、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；懒惰如磨刀之石，不见其损，日有所亏。

72、只有做学生的学生，才能做学生的先生。——叶圣陶

73、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

74、实践与理论相结合：教育应该注重理论与实践的结合，让学生在实际操作中学习和应用知识，培养他们解决实际问题的能力和实践能力。

75、德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

76、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

77、教师并非教书，而是教育学生。——叶圣陶

78、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——贝多芬

79、“教育是一种力量，它可以改变世界。”——尼尔森·曼德拉

80、只有了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾是个孩子的人才能做个好老师。

81、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。　——著名教育家赞可夫

82、著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”

83、阳光照亮世界，知识照亮人生。

84、(二)业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

85、一切的教育均是人格的教育。——马卡连柯（前苏联）

86、不经历风雨，怎能见彩虹？

87、授业解惑者，传道启人心；厚德载物者，积善育新人。

88、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

89、尽信《书》，则不如无《书》。

90、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

教育的名人名言100句

91、"教育是唯一可以击败贫困、偏见和仇恨的武器。"-奥普拉·温弗瑞

92、"教育的目标不是教会人们如何思考，而是教会人们如何学习。"-约翰·杜威

93、爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界，并且是知识进化的源泉。”

94、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

95、教师的人格，就是教育工作的一切。

96、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

97、.在教育百花园中，百花吐艳离不开园丁爱奉献；在金秋硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心浇灌。

98、跨越成年时期而进入老年时期的青年人，就像年迈老朽要强装青年人一样，是令人生厌的。任何事物只有本身和谐、自身相称时，才显得美好、优雅。凡事各有其序。勉强的、过早成熟的儿童是精神上的畸形儿。——别林斯基

99、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。　——郭沫若

100、固然，许多事物赖于学校一般规律，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性，教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度等无法取代的。——乌申斯基（俄国）

101、培养创造力：创造力是未来社会发展的重要驱动力。

102、教育人就是要形成人的性格。——欧文

103、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦

104、学习是进步的伴侣，努力是胜利的曙光。

105、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

106、“凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。”——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》

107、教育如春风，化雨润人心；桃李满天下，传承中华魂。

108、读书有三到，谓心到、眼到、口到。

109、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

110、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

111、这就是我培养成才的教育方法感谢我们所有的人，要培养一个优秀的人，要教育好他

112、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

113、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”

114、世界上任何人也没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细、更加敏捷，对于人的心理上的各种微妙变化更富于敏感的了。——加里宁

115、好读书，不好读书;好读书，不好读书。

116、凡为教，目的在于达到不需要教。——叶圣陶

117、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

118、(六)大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。

119、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

120、培养价值观：教育应该注重培养学生正确的价值观和道德观念，引导他们树立正确的人生观、价值观和社会责任感，培养他们健康的人格和良好的行为习惯。

教育的名人名言100句

121、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

122、培养终身学习的习惯：教育的目标不仅仅是为了学生在学校取得好成绩，更重要的是培养他们终身学习的习惯和能力，使他们能够适应社会的变化和不断自我更新。

123、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

124、这些诗句体现了教育的重要性、教师的使命和育人的价值，希望对您有所启发。

125、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

126、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

127、以下是1.学无止境：教育是一个终身的过程，人们应该不断学习和追求知识，以不断提升自己的能力和素质。

128、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。　——苏霍姆林斯基

129、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

130、书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。——伏尔泰

131、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”

132、我们要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护儿童的心灵。——苏霍姆林斯基

133、“教育是开启未来的钥匙。”——本杰明·富兰克林

134、“教育的目的不在于让学生在考试中取得好成绩，而在于让他们成为有思想、有品格、有创造力的人。”——约翰·杜威

135、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

136、夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”

137、教育应该注重培养学生的创造力，鼓励他们思考、探索和创新，培养他们解决问题和应对挑战的能力。

138、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

139、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

140、"教育是人类收获的最大财富。"-阿尔贝·爱因斯坦

141、品德教育重在实做，不在于能说会道。——叶圣陶

142、教书育人，千秋伟业；为人师表，万世流芳。

143、善于宽容，是教师修养的情感问题，宽容中蕴含的理解、信任、平等，表明教育者对自己和教育对象积累了足够的信心，也浸透了一种对事业、对孩子的诚挚和热爱。

144、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞(英)

145、“教育是引导人们走向光明的灯塔，而不是照亮他们脚下的路。”——约翰·弥尔顿

146、关于教育格言的诗句，这里为您整理了以下几个：

147、"启发思维"：教育的目的是培养学生的思维能力，帮助他们学会独立思考、解决问题和创新。

148、教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底（古希腊哲学家）

149、永远不要企掩盖自己知识上的缺陷，即便用最大胆的推测和假设去掩饰，这也是要不得了。不论这种肥皂泡的色彩是多么使你们炫目，但肥皂泡必然是要破裂的，于是你们除了惭愧以外，是会毫无所得的。——巴甫洛夫

150、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。……　——魏书生文选?第一卷》

教育的名人名言100句

151、非学无以立身，非教无以立国。

152、(三)儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。

153、著名化学家戴安邦先生说过;“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，最重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也与所增长。”

154、“教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要人文;教育需要智慧，需要思考;教育需要审视，需要评价。”

155、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……——中国邹韬奋《工程师的幻想》

156、(四)好的父亲可能会有坏的儿子。

157、尊重个体差异：每个人都是独一无二的，有着不同的天赋、兴趣和能力。

158、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

159、小的时候，不把他当人，大了以后，也做不了人。——鲁迅

160、“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。”　——美国教育家杜威(1859-1952)：《民主主义与教育》

161、"因材施教"：每个学生都是独特的个体，教育应该根据学生的特点和需求，因材施教，激发他们的潜力。

162、“教育是一种，它不仅会带来经济回报，还会带来社会的回报。”——比尔·盖茨

163、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

164、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

165、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

166、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”

167、"教育不是填满一个桶，而是点燃一把火。"-威廉·巴特勒·叶芝

168、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知

169、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

170、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

171、勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。

172、大自然不需要早熟的果子，因为那是生涩的、不甜美的。人类需要渐渐长大的儿童，揣着童心的儿童的样子的儿童，那长是长久的、健康的、醇美无比的。——作家秦文君

173、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

174、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知