小学缩句子的技巧【好句摘抄173句】

2024-07-11 06:50:21

1、①只改变引语部分,提示语不变;

2、小明迅速地拉过一把椅子坐下来。

3、肯定句与否定句的转换

4、(3)修辞角度:这种题型往往要做到修辞一致,这就要求同学们对常用的六种修辞能正确理解,并能熟练运用。这六种修辞是比喻、比拟、排比、反问、设问、夸张。比喻句的要求是要有本体和喻体,要有相似点,讲究贴切、通俗、形象;而排比句的要求则是讲究结构相似、意思连贯、语气一致等。——修辞要相同。

5、缩句:钟声回响。

6、(1)先添加反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)。

7、解析:秦始皇兵马俑是专有名词,不能缩。

8、冬姑娘早早的披上了白色的衣装。

9、缩句:周关怀着战士。

10、(四)句子的缩写与扩写

11、(3)句尾符号删去“。”变“?”。

12、真正的革命者不能低下高贵的头

13、(2)句子形式:形式上力求句式相同。

14、缩句:冬姑娘披上了衣装。

15、数量词语照样删。

16、“的”“地”去前

17、引述别人的原话叫直接引语,用自己的话转述别人的话叫间接引语。直接引语与间接引语的转换是为了适应不同语言环境的要求,便于交流。

18、缩句:雪光照着草原。

19、对事物作出肯定判断的句子叫肯定句,对事物作出否定判断的句子叫否定句。单重否定句语气轻,肯定句语气较重,双重否定语气最重。

20、改成把字句:小强把小明的零食吃掉了。

21、缩句:老人们喜欢去钓鱼。

22、解析:很多孩子都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。”或“老人们去钓鱼。”缩成这两个句子都没有正确理解句子原意,忽视了双谓语。

23、缩句:运动员兴奋

24、以下是一个简单的缩句子练习题:

25、有的长句子中有补充说明的词语,也就是补语可以删去。“得”后补充说明的词语可删掉。例如:

26、(1)反问词删去(怎能、怎么、难道、哪里等等),使句子表达的意思更准确。

27、小花猫高高兴兴地晒太阳。

28、(二)陈述句与反问句的转换

29、通过缩句可以让文章更简洁明了,也能够帮助提高语文的表达能力和阅读理解水平。

30、修饰或者限制的词都尽量去除如形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、表示方位的词.2借助的得地的去除3把字句被字句中的把或者被要保留4缩句后的主要成分必须是词或者词组

31、方法:扩句和缩句我们得理清句子的主干,也就是句子的主谓宾。我们知道,句子的主要成分:“谁+干什么或怎么样、在哪里”。

32、小明笑得眼泪都出来了。

33、如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意

34、三年级的句子缩句方法是要寻找句子的主干和修饰部分,将修饰部分进行简化,保留主干部分以达到表达清晰、简洁明了的目的

35、这个问题容易解决。

36、肯定句与双重否定句的转换

37、方法:把字句就是什么把什么怎么样了,被字句就是什么被什么怎么样了,因此,做这种题就得抓住两个“什么”。例如:

38、并列成分要保留。

39、例如:父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。

40、市委书记和市长亲自参加市场开业仪式。

41、一、“的”“地”去前

42、改被字句:昨天早晨丢失的天天练被糖宝在操场上找到了。

43、有的长句子都有很多修饰的词语,“的”、“地”字前面的词语可去掉。例如:

44、“得”去后

45、有些句子很长,修饰的部分较多,我们就要在几个词语中选出主要的,才能正确地缩句。如:“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”,所以“草地上”是主要词,而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

46、(3)句尾符号删去“?”变“。”。

47、糖宝在操场上找到了昨天早晨丢失的天天练。

48、句子中的专有名词,必须原汁原味保留,不能缩。例如:

49、注意:都不能增加和减少原句的主要成分,不能改变原句的基本意思。

50、这个方法的主要原因是让孩子掌握简洁表达的能力,提高表达能力与写作能力,使表达内容更易于理解和记忆

51、四、仿写句子

52、(2)不是不、并不是不、不可能不

53、陈述句变反问句

54、语文缩句的方法可以是先明确需要缩句的篇章或句子,然后根据句子结构、语义关系以及修辞手法等特点,逐步进行缩句。

55、(4)无不、无非、不无

56、下面介绍几种常见的方法,因为孩子词汇量等各种原因,三年级下册语文缩句的方法和技巧,最常见的是用到以下介绍中的前两种,包括:

57、句式转换应注意的问题:

58、解析:珍珠鸟是专有名词,不能缩为鸟。

59、专有名词主要指表示某一特定的人名、团体、地名,江河湖海名称、书名、机构名等,或者某一事物所专有的名词。例如长城、五星红旗、故宫、小笼包、百灵鸟...

60、删掉“在…中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。

61、如:“美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。”缩句应为:琥珀被大海卷到岸边。

62、三、保留“着”“了”“过”

63、怕人的珍珠鸟居然惬意地趴在主人的肩上睡着了。

64、④当转述内容涉及其他人称时也要发生相应变化。

65、否定句中的否定词要保留,家长这里要向孩子强调的原则是:缩句不能改变句子原意。例如:

66、缩句:保留主要成分,把修饰或限制性的词语去掉,缩成简单的句子。缩句首先要知道写的是什么。其次表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。最后缩句后变成:“主谓宾”或“主谓”。

67、专有名词不能缩

68、改:这个问题不难解决。

69、【口诀】

70、将主语、宾语、谓语等重要成分简化或变为代词。

71、四年级的同学们吃过学校饭堂送过来的午餐。

72、(2)看句子里的有没有否定词,有的给删去,没有的给加上。

73、有的句子带有双谓语,双谓语在缩句时应保留;连动句、复合宾语句式要保持句子结构不变。

74、例如:我的妈妈很漂亮。→我的妈妈是美女。

75、例如:这种新产品质量好,价格也便宜。

76、反问句变陈述句

77、解析:“市委书记”“市长”是并列关系,“和”是连词,所以都要保留才符合原意。

78、缩句:小花猫晒太阳。

79、保留“着”“了”“过”

80、(1)决非、并非

81、比赛后,获奖的运动员兴奋得满街跑。

82、利用省略或断句的方式缩减句子,保留关键信息。

83、“的”前修饰都删去。

84、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

85、抓住主干:抓住句子中的主语、谓语、宾语等核心部分,去掉冗余枝叶。

86、分辨句式,提出问题

87、例如:老红军说:“小鬼,你骑上我的马吧!”其中,“小鬼”要删除。变后为:老红军对小鬼说,骑上他的马吧!

88、合并句子:将较短的两个简单句合并为一个复合句,更加紧凑有力。

89、(3)不……不……、没有……不……、非……不……、非……不可……

90、如:“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”,而不能缩成“我相信鬼话”。

91、改被字句:海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。

92、先看看这句话是写人还是写景物的,然后分析句子中主要介绍某人或某物的什么,从而找出句子的主要部分。如:“京张铁路是第一条完全由我国的工程技术人员施工的铁路。”句子描述的是京张铁路,这是条铁路,缩句后就成为“京张铁路是铁路。”

93、删除冗余成分:排除一些不必要的修饰语,如形容词、副词等,使语言简明扼要。

94、很多孩子做缩句题时,都是在这个关节失分,所以家长应着重提醒孩子一定要留心检查句子是否隐藏了双谓语。例如:

95、缩句:市委书记和市长参加仪式。

96、二、“得”去后

97、“得”后补充说明也删去。

98、缩句:秦始皇兵马俑吸引了参观者。

99、要提醒小学生的是,缩句后虽然句子十分简短,但它还是个完整的句子,所以句末必须加上原句上的标点符号

100、具体来说,可以采用以下方法:1.删除重复信息或意思相同的词语。

101、改:这种新产品质量不差,价格也不贵。

102、三年级的孩子可以自己动手编写方法表格来进行形式化的学习,同时可以加强日常阅读和写作练习来逐渐掌握句子缩句的方法,提高表达和交流能力

103、老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。

104、抓住主干来缩简。

105、压缩并列句:将并列结构的句对进行合并,使它们并列的部分在语法上独立存在。

106、肯定句与否定句的转换原则是不能改变语意。

107、有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。

108、改:父母含辛茹苦地把我们养大,我们难道应该伤他们的心?

109、⑤有称呼语的,称呼语要去掉;

110、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。

111、方法:这是第一人称直述和第三人称转述的问题。直接引语与间接引语的转换,主要注意抓住以下几个方面:

112、仿写思路:

113、②标点符号要作相应改变,即把冒号、前引号(:“)变成逗号(,),后引号(”)删除;

114、秦始皇兵马俑吸引了千百万慕名而来的参观者。

115、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

116、双谓语在缩句时应保留

117、“地”前限制要删去。

118、改把字句:糖宝在操场上把昨天早晨丢失的天天练找到了。

119、(一)把字句与被字句的转换

120、特定词组的缩

121、解析:如果缩成“革命者低下头”则意思完全相反了。

122、仿写句子就是根据所提供的语言材料,在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来,要根据提供的语言材料,从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两大方面入手进行仿写。

123、缩句:月光洒在湖面上。

124、每种句式都有相应的同义句式,如主动句和被动句相对应,句式变换时要按照相对应的关系去变换句式,不能混淆句式分类的界限,避免张冠李戴。

125、在这个例子中,“明亮的”和“平静的”这两个形容词被移除,因为它们不是句子的主要成分。缩句子时,我们只需要保留句子的主干成分,即主语、谓语和宾语。

126、在一定的语言环境下讲句式是为了收到理想的语言表达效果,有时也涉及修辞问题,而运用修辞必须在合乎语法和逻辑的基础上进行。因此,在变换句式时,要注意通顺和合理,防止顾此失彼。

127、方法:把肯定句变成单重否定句,只要把表示肯定的那个词语换成它的反义词,在这一反义词前加否定词“不(没有、未、勿)”等,即可。

128、选择修饰语:选择对主干部分进行修饰的短语、副词等,将其移到主干部分前面。

129、(5)未必不、不能不、不会不、不可不、不得不。

130、缩句:同学们吃过午餐。

131、银色的雪光照着一望无际的大草原。

132、例如:这点小事,难道还要妈妈担心吗?

133、转换词性:将形容词、副词等词类转换成名词、动词等更加实际的词汇。

134、敬爱的周无微不至地关怀着年轻的战士。

135、缩句:小明笑

136、在缩句时,“着”“了”“过”应保留在谓语后面;宾语后面的“啊”“吗”“呀”“呢”等语气词要保留

137、⑥引语是疑问句的,要变成陈述的语气。

138、解析:“拉过”和“坐下来”都是“小明”的连续动作,都应当保留。

139、(1)内容角度:协调一致,但不能与例句雷同。

140、合并相邻的简单句或并列句。

141、上面说了缩句要删的成分,但也有些句子成分,缩句时不能删,是必须保留,家长请让孩子切记。

142、并列成分的句子中出现的连词“和”、“以及”、“与”等要保留;主语、宾语是并列关系的词组也应完整地保留。例如:

143、漂亮的女孩唱出美妙的歌声。

144、缩句:小明拉过椅子坐下来。

145、例如:我有一个好朋友。她非常聪明。→我有一个非常聪明的好朋友。

146、分析词语,比较词语,找出主要词语

147、审清题干,明确仿照内容。找出例句中的显形信息或者隐性信息。要真正做到明确显性要求,可采用分项列举的办法,把题干的要求进行分解,把每一小点写在草稿纸上,并标上序号;或者用铅笔轻轻地在题干上标上序号。我们可以分解出三个显性要求:①添上恰当的主语。②句意与下句密切关联。③句式基本一致。隐性要求看句中分句之间的逻辑关系;看语体色彩,看感情基调;看关键性词语等等。

148、缩句的具体方法如下:

149、例如:小猫的毛长长的,很柔软。→小猫毛柔软。

150、原句:明亮的月光洒在平静的湖面上。

151、变换句式:在语言结构上做文章,如将被动语态改为主动语态,使语言更加生动。

152、原句:小明坚持每天学习,认真听讲,抄好作业,取得了很大进步。

153、缩句:革命不能低下头。

154、否定句中的否定词要保留

155、(2)看句子里的有没有否定词,按照语境进行删改。

156、因为变换句式是在同义句中进行的,所以变换后的句子一定要保留原意。不管题目本身是否有明文要求。为此,同句式变换无关的文字可原封不动,必要时个别文字可以变动(增删调换),但变动不要太多。

157、双重否定句与肯定句的互改最关键的是否定词。否定词有:

158、(五)直接引语与间接引语的转换

159、“着”“了”“过”表示动作完成的状态,不能删掉,否则就改变原句的意思了。例如:

160、缩句要缩到最简,最简句式:谁干什么,谁是什么,谁怎么样。先通读句子,找到主语,然后按最简句式缩减。必须保留的词语有着,了,过。

161、举例说明:

162、③引语中,人称要变成相应的指代者:说话人即第一人称“我”、“我们”要改为第三人称“他”、“她”或“他们”;

163、在缩句时,把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容,被字句在缩句中也应保留“被+受事体”

164、缩句后:小明坚持认真学习,抄好作业,大有进步。

165、扩句:在主要成分不变的基础上增加一些恰当的修饰或限制性的词语,使句子丰富、具体和生动。

166、例如:这本书是小明的礼物。→小明送给我这本书。

167、找全其模仿点,确定陈述对象

168、句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意。

169、缩句:女孩唱出歌声。

170、缩句:珍珠鸟睡着了。

171、小明的零食被小强吃掉了。

172、(三)肯定句与否定句、双重否定句的转换

173、缩句方法就是把所有的形容词,量词,动词全部缩去,再简单一点的说就是把“的,地”前面的词语和“得”后面的形容词全部缩去。

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